三年級語文下冊教學設計：練習2
教學要求：
1、按筆順規則，把“施”、“剩”、“緣”3個字寫正確，寫端正。
2、學會用數比畫查字法。
3、寫出意思相近的詞。
4、照樣子改寫句子。
5、照樣子修改病句。
6、熟記8個成語。
7、進行“關於春遊建議”的口語交際練習。
8、學寫毛筆字。
教學時間：三課時
教學過程 ：
第一課時
一、教學第一題
1、審題
2、指導
（1）出示卡片，齊讀“施”、“剩”、“緣”3個字。
（2）從筆順規則來看，它們的規則是什麼？
（3）在書寫時，你認爲有哪些地方需要提醒大家的？
（4）教師在田字格黑板上範寫。
3、練習
（1）按筆順規則，書空這三個字的筆順。
（2）每個字練寫兩遍。
4、反饋
（1）指名板演。
（2）展示好字，表揚。
（3）指出存在問題。
二、教學第二題
1、審題
2、指導
（！）出示卡片：專
指名讀。
（2）從字形結構上看，“專”是什麼結構的字？
你能說出這個字的部首嗎？
（3）師生按筆順數筆畫。
（4）學生把字典翻到“難檢字筆畫索引”，按筆畫找到該字。再按後面所標註的頁碼，翻到字典正文部分，找到該字。
3、練習
學生根據以上方法，自行完成書上的填空。
4、反饋
學生口頭彙報。
三、教學第三題
1、審題
2、指導
（1）學生自行填寫。
（2）學生彙報所填。
（3）集體討論，確定一個意思相近的詞。
3、練習
請幾位同學到黑板上填寫，其他同學修改。
4、反饋
教師及時糾正錯誤。
第二課時
一、教學第四題
1、審題
2、指導
（1）齊讀例句。兩個句子意思一樣嗎？
（2）有什麼不同呢？
（3）教師小結：在文章中，有些句子如果改變詞序，則意思會隨之改變，而有些句子即使改變詞序，基本意思也不會改變。
3、練習
請兩位同學上黑板，其餘同學在書上填寫。
4、反饋
及時糾正黑板上的錯誤。
二、教學第五題
1、審題
2、指導
（1）齊讀例句，討論：這個句子有什麼問題嗎？
（2）指名讀第一句，討論：李明是我們學習的什麼？
（3）指名讀第二句，討論：誰會唱《中華人民共和國國歌》了？
（4）指名讀第三句，討論：這個句子有什麼問題嗎？
3、練習
請三個同學到黑板上修改病句，其餘同學自行在書上修改。
4、反饋
教師巡視，有錯誤及時糾正。全班同學反覆練讀修改好的句子。
三、教學第六題
1、審題
2、指導
（1）學生自由讀8條成語。不認識的字可以或問老師。
（2）教師範讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解8條成語的意思。
3、練習。
（1）學生自由練讀。
（2）同座位練習背誦。‘
4、反饋
（1）集體齊背。
（2）指名背。
第三課時
一、教學第七題
1、課前準備：
（1）把教室桌椅如書上插圖拼成八個小組，學生按小組圍坐。
（2）準備一塊小黑板，上面寫有：這次春遊去哪兒？可以安排哪些活動？春遊過程中應注意哪些問題？
2、審題
（1）指名讀本次口語交際的要求。
（2）教師進一步明確要求。
3、指導
（1）啓發談話：這個星期六，我們班將組織一次春遊，大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動？春遊過程中應注意哪些問題？
（2）提出要求：
小組討論，要求人人蔘與。每組推選一名代表上臺發言。課後，每人寫一份《關於春遊的建議》。
4、練習。
（1）每人在小組裏練講。
（2）代表發言。
二、教學第八題
內容：寫毛筆字
（見寫字教案）
