三年級語文《練習1》教學設計

一、教學目標：

1、能區別並正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區別形近字；能運用據詞定義的方法，給句子中帶點的字選擇正確的解釋；能給事物選擇與它的形態相適應的量詞。

2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

3、能獨立閱讀一段話，說出它的主要內容，能背誦這段話，

二、教學時間：2課時。

三、教學過程

第一課時

一、第1題。

（1）指導學生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什麼共同點。

（2）讓學生上下對比的拼讀，體會，再歸類讀，強化平舌音翹舌音的不同。

（3）把詞語的次序打亂，讓學生獨立辨析，正確讀出，

二、第2題。

根據“單元學習提示”，獨立選擇，再進行校對。

三、第3題。

所填的量詞可以單用，也可以重疊用。

教師可以課外延伸，也可以讓學生自己再說幾個。

四、第4題。

學生獨立完成，互相校對。

五、完成課外作業。

第二課時

一、第5題。

（1）先把例子讀懂。

（2）允許學生增刪個別詞語。

（3）教師講解第1小題，學生獨立完成2、3小題，再反饋。

二、第6題。

（1）複習一下一個完整的句子所必須具備的兩個部分：“誰、做什麼”或“什麼、怎麼樣（是什麼）”。

（2）逐句仔細讀，找出兩部分都具備的完整的句子，並在句後加上標點符號。

（3）適當增加機動練習。

三、第7題。

（1）數一數這段話一共有幾句話，在每一句的前面加上序號。

（2）說說每一句各寫了什麼？

（3）知道句與句之間的聯繫。

（4）熟讀成誦。

四、完成作業，鞏固知識。