小學語文六年級上冊練習4教案設計精品

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第一課時

教學目標：教學一~三題。

教學重點：

教學難點：

教學過程：

一、教學第一題。蘇教版小學語文六年級上冊練習4教案教學設計精品

1．教學第一部分。

（1）學生讀題，問：這句俗話是什麼意思？

（2）學生根據自己在日常生活中獲得的知識來回答。

（3）這句話在日常生活中用得多不多？（使用廣泛）

（4）小結：像這樣的句子叫俗語，它是爲羣衆所喜愛並廣泛使用的語句，有着具體的含義。

2．教學第二部分。

（1）生讀五個俗語，聽說過嗎？看看各自講了什麼意思？

（2）指名說說意思。

（3）教師適當補充。作小結。

3．教學第三部分。

（1）本地也有俗語，請同學回憶生活中知道的當地俗語。（交流、討論）

（2）指名說一說，評議。

（3）拓展：在學習和生活中要注意發現和蒐集俗語。把語文學習和生活緊密聯繫起來，養成時時學、處處學的好習慣。

二、教學第二題。

1．誦讀詞語，指導讀準字音。

2．討論每條詞語的大概意思。

3．生練說這些詞語的意思。（明白這些都是和中國傳統戲劇有關的詞語。）

4．讀講詞語故事，引導學生學習分類積累詞語。

5．學生練習背誦。

三、教學第三題。

1．讀題，明確要求。

2．指明這段話選自《姥姥的剪紙》。

3．指導觀察書寫格式，指名說說書寫時哪些字需要特別注意的？提醒學生注意字的筆畫和間架結構。

4．練習描紅，及時小結。注意行款佈局。

第二課時

教學目標：教學第四題口語交際。

教學重點：注意解釋時的態度，說話要通順連貫。

教學難點：表達是否流暢、準確。

教學過程：

一、審題。

1．指名讀題。

2．幫助弄清本次口語訓練的要求。

3．指導：

（1）讀讀題中所列的三種情況，思考應該怎樣去解釋。

（2）分組分問題練說。

（3）從三中情況中任選一種，認真閱讀、領會，並想清是向誰解釋？解釋什麼？怎樣解釋？

（4）推薦代表表演。師生評議。

4．反饋。

（1）指名說說被人誤會時是怎樣解釋的？

（2）說說本次口語交際訓練後有什麼收穫？

（3）評議小結：說話的與其和態度要得體，說話要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中。

教後小記：

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