蘇教版三年級語文上冊練習四教案設計

練習四的教學要求是通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習，讀讀背背成語和古今賢文。下面是小編爲大家帶來的蘇教版三年級語文上冊練習四教案設計，歡迎閱讀。

　　教學要求：

1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。

2、讀讀背背成語和古今賢文。

3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。

4、說說寫寫——留言條。

5、學寫毛筆字——基本筆畫“撇”。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　一、教學第一題：學用字詞句

1、第一部分

(1)出示：美麗秋景圖。看到這麼美麗的秋景圖，想不想學習和它有關的詞語呀?這些詞語就藏在我們的語文書裏，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。

(2)誰來當小老師帶大家誰準它?

(3)自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現的情景。

(4)小組合作練習：在小組裏美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。

(5)評議。

2、第二部分。

(1)審題明確題意。

(2)選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優美情景。

(3)學生自由確定作畫方法(獨立、合作)，完成繪畫。教師巡視指導。

(4)反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法;師生共評，選出“小畫家”。

3、第三部分。

(1)審題：指名讀。

(2)你知道哪些詩是描寫秋天的?能吟一吟嗎?

(3)能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯繫起來嗎?

(4)寫一寫。

　　二、教學第三題：學寫鋼筆字

1、認識要寫的字。

2、指導觀察：它們是什麼結構呢?左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什麼?

3、怎麼寫纔好看呢?我們一起來看看“我的發現”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些纔好看。

4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結構和佈局。

5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。

6、展示寫得好的字，並指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。

　　第二課時

　　一、教學第二題：讀讀背背

1、審題：指名讀題目，弄清題目的要求。

2、教學第一部分。

(1)指名複述《臥薪嚐膽》。

(2)自由讀，要求能邊讀邊聯繫課文思考這些成語的大概意思。

(3)教師範讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什麼關係。

(4)小組學習：理解、交流自己的認識和發現。

(5)練說這些成語的意思。

忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。以曲求伸：意爲尺蠖(huo)彎曲身子，是爲了向前伸展。比例以退爲進。

救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。催人奮進：促使人奮勇前進。

羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。

(6)練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。

(7)反饋：指名試背，齊背。

(8)說一說你曾經在哪些地方見過這些成語。

3、教學第二部分。

(1)自由練讀，要求讀通順，讀正確。

(2)教師範讀：體會這些名言警句強調了什麼。

(3)討論：你讀懂了什麼?教師對難點進行講解：“青出於藍而勝於藍。”

(4)自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。

(5)練習背誦：自由背誦。

(6)反饋：指名背，齊背。

　　二、教學第五題：學寫毛筆字

1、審題明意：今天我們學生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。

2、教師書寫斜撇和長撇，指導運筆方法。

斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。學生練習寫斜撇。

長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。學生練寫長撇。

　　第三課時

　　一、教學第四題：說說寫寫

1、審題。

(1)揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。

(2)學生自讀範例。

2、指導

(1)教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經常需要寫“留言條”。

(2)說說什麼時候需要寫留言條，寫留言條應該注意什麼。小組內討論。

(3)彙報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。

(4)指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。②再寫具體內容，另起一行空兩格寫。

③最後寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

(根據自己留言的內容，同桌互說，並糾正。注意禮貌用語)

3、打開作業本，試寫留言條。(注意格式)