課外閱讀綜合訓練

課外閱讀綜合訓練1

①科學的規律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反，沒有精細、嚴格的科學精神，就不能取得任何科學成就 . ②精字當先，嚴字當先，精密地推理論證，精細地測量計算，精確地搞好試驗，能在科學規律面前獲得自由。③科學研究中，在同一現象面前，粗心的人不以爲然，或視而不見；細心的人則抓住不放，以此爲追求新發現的端倪。④在這個粗心與細心之間，差距夫上地下。⑤德國化學家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經心，失掉了發現“釩”的機會；瑞典化學家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終於發現了“釩”。⑥德國化學家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗輒止，與新元素“溴”失之交臂；法國化學家波拉行破除常規，細緻鑽研，成了“溴”的發明者。⑦ 1872 年，英國人欣克把π推算到 707 位；可是後人發現，他推算到 528 位就錯了，以後接着計算的 20 年完全是白費工夫，真是一時疏忽，後功盡毀。⑧我國著名科學家錢學森說：“科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學技術工作者必須首先有良好的科學工作習慣，要有條理。”這句話當成爲科技人負的座右銘。

1. 在文段中用橫線畫出這段字的論點。（ 3 分）

2. 填入第②句的 [ ] 中最恰當的關聯詞是（）（ 2 分）

A. 只要就 B. 只有才 C. 如果就 D. 因爲所以

3. 第③句運用了 _____ 的論證方法。（ 2 分）

4. 本文中屬於事實論據的是＿句，屬於理論論據的有 ______ 句。（ 2 分）

5. 文中加“三角號”的詞“後功”所指的具體內容是什麼？（ 2 分）

答案 : 1. 第①句2.B3. 對比4. ⑤⑥⑦；⑧5. 指欣克在大值推算過程中 , 後 20 年間從 528 位到 707 位的推算。

課外閱讀綜合訓練2

種了這小東西，庭中就成爲系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那裏小立一會兒。那藤蔓纏着麻線捲上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈；實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴着一兩張滿被細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒的嫩頭。有時認着牆上的斑駁痕想，明天未必便爬到那裏吧？但出乎意外，明晨已爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對着這牆綠葉。

10. 本文段選自葉聖陶寫的一散文《牽牛花》。

11. 下列加點字注音完全正確的是哪一項？（）

[ 系 ] 人心情 [ 嫩 ] 綠 滿 [ 被 ] 細白絨毛 默 [ 契 ]

nen pi qi lun pi qi len bei qi nen bei xi

12. 聯繫上下文釋詞。

渾忘意想： __________________________

13. 文中的加點的詞語表達了作者對牽牛花怎樣的感情？請選出下列理解正確的一項。（）

A. 表達了作者對牽牛花生長快速的欣賞之情

B. 表達了作者對牽牛花格外茂盛的讚美之情

C. 表達作者對牽牛花勃發的生命力和長勢之旺盛的欣賞讚美之情

D. 表達作者對牽牛花具有生命力和長勢之茂盛的欣賞讚美之情

14. 用橫線（——）畫出文中的文眼。

15. 下列各項是對（牽牛花》一文中牽牛花象徵意義的理解，請找出理解有錯誤的一項。（）

A. 逗人喜愛的牽牛花象徵着新生事物值得讚美。

B. 生長着的牽牛花象徵着新生事物。

C. 充滿“生之力”的牽牛花象徵着新生事物的生命力是極其旺盛的。

D. 生長快速、頑強的牽牛花象徵着新生事物發展的迅速和不可阻擋。

　　答案 : （十） 10. 抒情 11.A 12. 完全忘掉了自己的感情 13.C 14. 生之力 不可得見 .... 生之力 了 15.A

課外閱讀綜合訓練3

1.對本文段層次劃分最恰當的是哪一項？（）

A.①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

B.①②／③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁

C.①②／③④⑤⑥⑦/⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

D.①②／③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

2.第⑤、⑥、⑦句運用了怎樣的邏輯說明順序？（）

A.從現象到本質

B.從本質到現象

C.從主要到次要外從次要到主要

3.文段中畫橫線的

(6)(7)句子運用了_______的修辭方法，與其運用相同修辭方法的還有文段中的第______句。

4.選出對本文段運用平實說明和生動說明理解有錯的一項。（）

A.講水的構成與常態用了平實說明的方式，講水的形態隨着溫度的變化而變化時用了生動說明的方式

B.以平實說明的方式把水的組成元素及元素結合這一科學問題揭示得很清楚

C.運用平實說明和生動說明，既使說明語言形象、活潑，又使讀者輕鬆愉快地獲得科學知識

D.作者運用了擬人修辭方法，生動地說明了水的形態隨着溫度的變化而變化的特徵，這樣就增加了文章說明的生動性和趣味性

答案：

（五）

1.D 2.A 3.設問、擬人 ⑨⑩ 4.C

（六）

最後談談教師的語文實踐對學生的示範作用。一個人學習語文從模仿開始，而且一直在模仿，不僅模仿書上唸的，也模仿四周圍一切人說的和寫的。教師是學生模仿的對象。如果教師說的話。寫的文字跟他對學生講的道理不盡相符，那麼，學生會丟掉以前聽到的道理而模仿當前的榜樣，至少是會感到無所適從。這就是古人所說的言教不如身教。如果教師告訴學生應該說普適話，但是自己用方言講課，學生就知造“說普通話”云云只是說說罷了。推而至於寫字、用字眼、造字，

無一不是如此。不但語文科的教師應該認識到這一點，各科教師都應該認識到這一點。

說到這裏，我要代語文教師呼籲一下，請求各科的同事和他合作，都來關心學生的語文，對學生的語文負責。

消極方面，給學生樹立好榜樣，如果語文老師說某個字不能這樣寫，學生說數學老師就是這樣寫，語文老師怎麼辦？

積極方面，各科教師都應該要求學生在回答提問和書面作業的時候正確地使用語文。不能因爲不是語文課就可以在語文上馬馬虎虎，正如語文課雖然不講各科知識·可是不能讓學生在作文裏任意顛倒史、地、理、化方面的事實。分科教學是爲了工作的便利，學生所受的教育是整個的，是不能割裂的。不但各科教師，學校行政也應該關心學生的語文，對學生的語文負責，每___佈告，每___一個通知，每___一個報告，都應該檢查一下語文質量，包括錯別字在內。

A總之，在這樣的環境裏，正如蓬生麻中，不扶自直。否則學生就認爲語文也只是一門；功課而已，只要作文本上不出問題，別的地方都是可以隨隨便便的。

9.用簡短的文字（不超過20個字）概括這段文字的中心論點。

答：＿

10.本文段從語文教師、＿＿、＿＿的示範作用等方面論述了中心論點。

11.文段中畫橫線的句子(末句Ａ)運用的兩種論證方法是___________

12.加曲線的詞語“無一不是如此”如果換成“都是如此”，表達效果有何不同？

答：“無一不是如此”比“都是如此”語氣更＿＿＿＿＿。

13.依次指出文段中加點詞語“消極方面”和“積極方面”的含義，選擇正確的一項。（）

A.壞的做法好的做法

B.錯誤的做法正確的做法

C.偷做的態度勤快的態度

D.起碼的要求較高的要求

14.文段中空格處依次應填上哪些動詞？選擇確切的一項。（）

A.作出發 B.出作發 C.發作 D.出發作

15.根據文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻義。

答：＿

答案：

（六）

9.要發揮教師的語文實踐對學生的示範作用。

10.各科教師、學校行政。

11.對比論證、比喻論證或答對比論證法喻證法

12.肯定

13.D

14.D

15.在正確使用祖國語文的風氣中，學生自然也跟着正確使用祖國語文。（答對意思給2分

課外閱讀綜合訓練4

我們的學校坐落在民族文化宮的後面，教育部大樓的南面。這座學校已有幾十年的歷史，一座座樓看起來很舊，但是，在這裏生活和學習的人們，卻是朝氣蓬勃的。

一進校門，首先映入眼簾的是一塊紅色的影壁。上面工工整整地書寫着黨的教育方針。它的兩側，是兩棵孿生姐妹似的柿子樹，像衛兵一樣，各守一旁。到了深秋時節，橙紅色的柿子掛滿枝頭。影壁的背後，是一個不太大的花壇，也是生物小組的園地。每到春、夏季節，各種各色的花，競相開放，吸引着每一個走進校園的人。花壇的南邊，是一排櫥窗，經常張貼着各種光榮榜。花壇的南北兩面是兩條通道。南通道南面是食堂，大部分同學在這裏就餐；北通道北面是校辦廠和車棚。

從花壇旁邊往東展望，整個校園的輪廓便清楚地呈現在眼前，五座樓房和一排平房構成一個長方形。中間地區是大操場，這是課餘時間最熱鬧的地方；東邊是由小松牆圍成的新開闢的花果園。整個校園的佈局顯得很整齊。

1. 本文段說明的對象是什麼？

答：＿

2. 對本文段說明順序的理解，正確的是哪一項？（）

A. 從先到後的時間順序

B. 從後到先的時間順序

C. 從內到外的空間順序

D. 從外到內的空間順序

3. 根據文段內容和要求，完成下頁“校園平面圖”的繪製。

①將下列處所、景點的名稱填寫在圖中正確的位置上。

校門 影壁 櫥窗 花壇 柿子樹 食堂 南通道 北通道 校辦廠 車棚

②在圖中恰當的位置上，用長方形表示“五座樓房和一排平房”。

校園平面圖

答案：

學校的地理位置和校園的佈局

2.D

3. （略）

課外閱讀綜合訓練5

[a] “時間就是金錢。”聽說，這句話在深圳特區經過一番激烈爭論之後，才取得合法地位，登上名言的寶座。現在，全國各地經常在講這句話。的確，它反映了生活中的真理，警策人們□□□□，□□□□，□□□□。活生生的事實說明：“時間就是金錢。”同時，它使我又聯想到：時間，還有更豐富的意義蘊含於其中。

［ b ］學生，把時間和知識看作是等價的，任何知識，都是時間換來的。惜時和求知是一致的，“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”用青春年華去獵取知識，充實自己，年少智高，才能“春風得意馬蹄疾”。

[c 〕①參加社會活動，與人交往，也可以在守時與惜時上，看出一個人的道德風貌。②準時到場，“寧可我等他人，不可他人等我。”③這也需要一點自我犧牲精神。④少閒扯，少廢話，不羅索 , 多爲對方着想，用製作“壓縮餅乾”的方法對待時間的使用，這既是一種自我修養，也是尊重別人。⑤魯迅的話說得好，無端的耗費別人的時間，就是浪費他人的生命。 (6) 守時——講信用；惜時——講風格。 (7) 這不是道德又是什麼！

[d ］戰士，把時間看成是紀律的象徵。遲到或者早退一分鐘，都爲軍紀所不容。時間，又是戰鬥力的一個重要因素。早一分鐘搶佔制高點，就多一分勝利。看過電影《南征北戰》的同志都還記得，敵我雙方在鳳凰山兩惻同時搶登摩天嶺，結果我軍早攀上一分鐘，把敵人完全殲滅了。

[e] 可見，時間，不只是金錢，它還是紀律，是勝利，是知識，是智慧，是能力，是道德，是文明…

16. 在文中句子的空格里填上三個短語，其順序排列正確的應是哪一項？（）

A 珍惜時間 提高效率 多創財富 B. 提高效率多創財富珍惜時間

C. 多創財富珍惜時間提高效率 D. 提高效率多創財富珍惜時間

1. 本文中間三段的次序已被打亂，從上下文看，合理的排列順序應是哪一項？（）

A ［ b] ［ d] ［ c 〕 B. ［ d][b ］［ c 〕 C.[c 〕［ b 〕［ dj D ［ d] ［ c 〕［ b ］

2. 在文中用橫線畫出本文的論點。

3.[C] 段共七個句子，其層次劃分正確的是哪一項？（）

A. ① / ②③④ / ⑤⑥⑦ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦

C. ① / ②③④⑤ / ⑥⑦ D. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦

4. 從議論文最基本的.結構看，本文屬哪一種論述結構？

答： ___________

　　答案：

1.A

2.B

3. 時間……是文明……

4.C

5. 並列展開的“橫式”論述結構

課外閱讀綜合訓練6

〔甲〕只有經受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。每個人的。生道路不同，所面臨的各種考驗也不同，□□具有頑強意志的。□能爲實現自身的追求而經受住前進途中的風風雨雨、艱難險阻。猶如一塊原鋼必須經過千錘百煉才能成材，榮譽是伴隨着艱難的探索歷程來到強者的身邊的。音樂巨人貝多芬在面臨着雙耳失去聽力——這最悲慘的考驗時間 . 他發出了“我要扼住命運的咽喉，它體想使我屈服”的怒吼，與命運作頑強的抗爭，終於飲譽世界。英國的海倫·凱勒集盲、聾、啞於一身，但她自強不息，頂住了來自生活上、學習中的各種考驗，被譽爲“與拿破崙齊名的偉人”……諸如此類，不勝枚舉。探究他們之所以能夠獲得榮譽的原因，正是由於他們所經受的是百倍於他人的難以想像的考驗。由此可見，不經過煉獄的洗禮，焉能成爲聖人？

［乙〕在獲得榮譽之後必須接受考驗。榮譽本身也是一種考驗，一種比艱難困苦更大的考驗。因爲伴隨着榮譽而來的往往是鮮花與讚美、金錢與桂冠等，而這些是能誘使一些人背棄初衷，走上邪路的。□□有了堅定的信念，執着的追求，□能。視榮譽，不躺在已有的成績上，不懈進取。“鐳的母親”女科學家居里夫人把皇家學會授予她的金質獎章給自己的女兒玩，她說這：“我要讓孩子知道，榮譽就像玩具一樣，決不能因爲獲得了榮譽，就停止了對科學的探索。”她正是這樣對待榮譽，才能孜孜不倦地探求，兩次摘取了諾貝爾獎的桂冠。讓我們再來看看獲得榮譽後的江郎吧：江郎年輕時，才思敏捷，妙筆生花，頗得榮譽。可是他在這盛譽之下，不覺飄飄然起來，晚年“終日歡娛不 復留意於文筆”，終於落到了“江郎才盡”的地步。由此，我們不難看出，面對榮譽，只有不斷進取，從“零”開始，才能更上一層樓。

21. 在［甲］、［乙〕文段中的二處空格里填上相同的一組關聯詞語，恰當的應是哪一項？（）

A. 只有……才…… B. 只要……就…… C. 無論……都……

22. 根據下列備選答案作答。

A. 只有經受各種考驗，才能獲得真正的榮譽。

B. 不經過煉獄的洗禮，焉能成爲聖火。

C. 在獲得榮譽之後必須接受考驗。

D. 面對榮譽，只有不斷進取，從“零”開始，才能更上一層樓。

答：［甲〕文段的論點是（）；〔乙）文段的論點是（）。

23. 在論證方法的使用上，〔甲〕、〔乙〕文段都同樣運用了一論證；所不同的是 [ 甲〕文段還運用了 __ 、 __ 論證的方法，〔乙］文段則同時運用了 __ 、 __ 論證的方法。

24. 【甲］、［乙〕文段都相同的運用了下列哪一種論證結構？（）

A “總論－－分論：’Ｂ“分論一總論式”

C. “總論一分論一總論”式

25. 如果將〔甲〕、［乙］文段連起來，然後加上一個共同的題目，最恰當的應是哪一項？（）

A. 談榮譽 B. 榮譽和考驗 C. 說考驗 D. 千錘百煉方成材

答案： （八） 21 A 22. A 、 C 23. 舉例 比喻 對比 24. C 25. B

課外閱讀綜合訓練7

最後談談教師的語文實踐對學生的示範作用。一個人學習語文從模仿開始，而且一直在模仿，不僅模仿書上唸的，也模仿四周圍一切人說的和寫的。教師是學生模仿的對象。如果教師說的話。寫的文字跟他對學生講的道理不盡相符，那麼，學生會丟掉以前聽到的道理而模仿當前的榜樣，至少是會感到無所適從。這就是古人所說的言教不如身教。如果教師告訴學生應該說普適話，但是自己用方言講課，學生就知造“說普通話”云云只是說說罷了。推而至於寫字、用字眼、造字， 無一不是如此 。不但語文科的教師應該認識到這一點，各科教師都應該認識到這一點。

說到這裏，我要代語文教師呼籲一下，請求各科的同事和他合作，都來關心學生的語文，對學生的語文負責。 消極方面 ，給學生樹立好榜樣，如果語文老師說某個字不能這樣寫，學生說數學老師就是這樣寫，語文老師怎麼辦？ 積極方面 ，各科教師都應該要求學生在回答提問和書面作業 的時候正確地使用語文。不能因爲不是語文課就可以在語文上馬馬虎虎，正如語文課雖然不講各科知識·可是不能讓學生在作文裏任意顛倒史、地、理、化方面的事實。分科教學是爲了工作的便利，學生所受的教育是整個的，是不能割裂的。不但各科教師，學校行政也應該關心學生的語文，對學生的語文負責，每 ___ 佈告，每 ___ 一個通知，每 ___ 一個報告，都應該檢查一下語文質量，包括錯別字在內。 A 總之，在這樣的環境裏，正如蓬生麻中，不扶自直。否則學生就認爲語文也只是一門；功課而已，只要作文本上不出問題，別的地方都是可以隨隨便便的。

1. 用簡短的文字（不超過 20 個字）概括這段文字的中心論點。

答：＿

2. 本文段從語文教師、＿＿、＿＿的示範作用等方面論述了中心論點。

3. 文段中畫橫線的句子 ( 末句Ａ ) 運用的兩種論證方法是 ____ _______

4. 加曲線的詞語“無一不是如此”如果換成“都是如此”，表達效果有何不同？

答：“無一不是如此”比“都是如此”語氣更＿＿＿＿＿。

5. 依次指出文段中加點詞語“消極方面”和“積極方面”的含義，選擇正確的一項。（）

A. 壞的做法好的做法 B. 錯誤的做法正確的做法

C. 偷做的態度勤快的態度 D. 起碼的要求較高的要求

6. 文段中空格處依次應填上哪些動詞？選擇確切的一項。（）

A. 作 出 發 B. 出 作 發 C. 發 作 出 D. 出 發 作

7. 根據文意指出“蓬生麻中，木扶自直”的比喻義。

答：＿

答案：

1. 要發揮教師的語文實踐對學生的示範作用。

2. 各科教師、學校行政。

3. 對比論證、比喻論證或答對比論證法喻證法

4. 肯定

5.D

6.D

7. 在正確使用祖國語文的風氣中，學生自然也跟着正確使用祖國語文。（答對意思給 2 分）

課外閱讀綜合訓練8

①蛙善捕食害蟲，有益農事，這是大家都知道的；而蛙還是一位田園音樂家。

②鄉村的夏夜，便是蛙的世界。

③當太陽一落山，黃昏的薄 __ （ ai3) 像輕紗一樣籠罩着田野的時候，蛙聲便逐漸熱鬧起來了。這時候，人要是從田塍上經過，就只聽見路兩旁卜通卜通的聲音，蛙兒們紛紛跳入稻田去

了，蛙聲也暫時停息；但是人剛一走過，它們又扯開嗓子，放肆地叫起來了：閣閣，刮刮，果果……

④一到夜裏，又高又藍的天空稀疏地 ___ （ zhui4 ）着寶石一樣的星辰（ ），天邊時時扯着鬼映眼似的火閃，空氣裏瀰漫着泥土、霧露和稻子的清新氣息。夏夜特有的像夢幻一樣的安監，使得一切生物似乎都朦朧入睡了，雖有金鈴子一類的草蟲的絲絲的叫聲，但聲音那樣的細弱、遙遠，也像是在說夢話呢！ ⑤而這時候，蛙們卻叫得起勁極了。無邊的田野，一片蛙聲，如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸（ ）涌。千萬只蛙各自歌唱，卻組成一部和諧、動人的樂曲。這樂曲深沉、宏大、雄渾，殷殷洪洪，掩蓋一切……

⑥古人稱蛙鳴爲蛙鼓，我想，只有富於戰鬥性的鼓聲，才能組成這樣壯麗的樂曲的。它給人感情上的影響是健康、飽滿、樂觀，是和平與勞動的生之歡愉，是秋後豐收的喜悅。辛棄疾《西江月》詞說：“＿＿＿＿，＿＿＿＿。”可以說蛙鳴曲就是“豐收曲”。

⑦然而卻也有人聽不來蛙鳴，＿＿＿＿（ xian2 ）它“聒噪”例如韓愈便有詩說：“黽蛙鳴無謂，閣閣只亂人。”我以爲這樣的人，實在是不懂得田園生活的。

16. 給文中加點的字註上漢語拼音並標調。迸（ ）涌

17. 根據漢語拼音在文中空白處填上漢字。

18. 在第⑤段空白處補上辛棄疾（西江月》詞中恰當的句子。

19. 文中第⑤段運用了哪幾種修辭方法？

答： ____________ 。

20. 第④段的主要內容寫什麼？這段文字在文中起什麼作用？

答： __________ 。

21. 劃分本文段落層次，正確的是哪一項？（）

A ①／②③④⑤／⑥／⑦ B. ①②／③④⑤／⑥／⑦

C. ① / ②③④ / ⑤⑥ / ⑦ D. ①②／③④⑤／⑥⑦

22. 這篇散文以什麼爲線索？請選出回答正確的一項。（）

A. 蛙 B. 蛙聲 C. 樂曲 D. 音樂家

23. 對這篇散文中心思想的領會，有錯的是哪一項？（）

A. 由蛙是一位田園音樂家引起對蛙聲的讚美

B. 歌頌爲奪取豐收而戰天鬥地的農民羣衆

C. 抒發了作者熱愛勞動、熱愛生活的思想感情

D. 同時讚頌了蛙善捕食害蟲，爲奪取農業豐收所作的貢獻’

答案 :

（十一） beng4 17. 靄 綴 嫌 18. 稻花香裏說豐年 聽取蛙聲一片 19. 比喻 排比 擬人 20. 寫夏夜田野裏的美麗安謐 , 懷下一段寫蛙聲的殷殷洪洪對比 , 襯托出蛙鳴曲的壯麗 21.A22.B23.D24. 時間 久別重逢 25. 相見 相聚 26. 我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了 .27.C28.C

課外閱讀綜合訓練9

①科學的規律是鐵面無私的，只允許人們遵守，不容違反，沒有精細、嚴格的科學精神，就不能取得任何科學成就 . ②［］精字當先，嚴字當先，精密地推理論證，精細地測量計算，精確地搞好試驗，【】能在科學規律面前獲得自由。③科學研究中，在同一現象面前，粗心的人不以爲然，或視而不見；細心的人則抓住不放，以此爲追求新發現的端倪。④在這個粗心與細心之間，差距夫上地下。⑤德國化學家維勒在研究一種鋁礦石時，漫不經心，失掉了發現釩的機會；瑞典化學家肖夫斯特姆抓住苗頭不放，精心研究，終於發現了釩。⑥德國化學家李比希研究海藻時粗心大意，淺嘗輒止，與新元素溴失之交臂；法國化學家波拉行破除常規，細緻鑽研，成了溴的發明者。⑦ 1872 年，英國人欣克把π推算到 707 位；可是後人發現，他推算到 528 位就錯了，以後接着計算的 20 年完全是白費工夫，真是一時疏忽，後功盡毀。⑧我國著名科學家錢學森說：科學是嚴肅的、嚴格的、嚴密的，是不允許馬虎的，所以科學技術工作者必須首先有良好的科學工作習慣，要有條理。這句話當成爲科技人負的座右銘。

27. 在文段中用橫線畫出這段字的論點。（ 3 分）

28. 填入第②句的 [ ] 中最恰當的關聯詞是（）（ 2 分）

A. 只要就 B. 只有才 C. 如果就 D. 因爲所以

29. 第③句運用了 _____ 的論證方法。（ 2 分）

30. 本文中屬於事實論據的是＿句，屬於理論論據的有 ______ 句。（ 2 分）

31. 文中加三角號的詞後功所指的具體內容是什麼？（ 2 分）

答案 : （十三） 27. 第①句 28.B 29. 對比 30. ⑤⑥⑦；⑧ 31. 指欣克在大值推算過程中 , 後 20 年間從 528 位到 707 位的推算。