課外閱讀訓練之飛鳥與風箏
飛鳥與風箏
葉延濱
①天氣真好，仰起頭，望望窗外，今天的天色湛藍，像那首歌“藍藍的天上白雲飄”。每當雨後，或是颳了一天的北風，北京的天就會像模像樣地與歌裏唱出來的一樣美。在北京住了15年，搬了幾次家，越搬越高。高了好啊，能看到藍天，能離汽車的尾氣和車輪在地皮上壓出來的聲浪遠一些。而且，現在我們住的這套房，西窗外是一大塊荒地。原先說準備蓋學校，後來因爲周圍已有不少的學校，蓋學校的方案取消了。以後有房地產商看上了這塊地皮，小區的居民強烈反對，再加上熱心公益人士的奔波，上面同意將這塊地建成社區活動中心。方案有了，卻沒有與方案配套的資金，於是這塊地就一直撂荒，一年又一年長滿青草，成了都市裏無人管理的“綠色原生態荒地園林”。
②荒地園林每天有各種人光顧，其中有一類人引起我的注意——喜歡放風箏的人，他們帶着自己的風箏，讓五顏六色的風箏美麗了我窗外的天空。
③荒地園林是小狗們的樂園，有草叢有樹木還有小土堆，更重要的是可以撒歡追逐，其樂融融。有時候趴在窗臺前，看這些開心的小傢伙，會被它們那些淘氣而嬌憨的快活樣子逗樂了。風箏要安靜得多，也有風度得多。在這個荒園裏放風箏的多是老手，退休或下崗在家，有的是閒工夫，風箏放到天上去了，坐在自己帶的.小椅子上，喝着大塑料杯裏的茶水，一坐就是半天。有人說，放風箏也治病，仰頭看風箏，一輩子埋頭苦幹落下的頸椎毛病、肩背毛病，能得到調養。有人說放風箏能打發時光，風箏放起來後越飛越高，在幾百米的高空拴住放箏人的心，拴得牢牢實實。
④望着天空中的那幾只風箏，我突然感到一陣空虛：
⑤鳥的天空在哪兒呢？
⑥鳥的天空是童年的夢境，是童年記憶最生動的背景。省城是座老城，老城有老廟和高大而蒼鬱的柏樹林。每當夕陽西斜，天邊的雲彩被低斜的太陽染得像鑲着金邊的紅綢，這時，從紅綢中飛來一大羣歸鴉，那鴉翅能掩住紅雲，像是黑夜派出的先鋒，鴉羣就這樣拖着暮色，用黑夜寬大的袍子蓋住古城。這時，我確信天空屬於鳥羣。清晨，它們早早地離開城市，用翅膀拖走夜色；而到了傍晚，它們又用翅膀牽來幽暗，讓古城進入夢鄉……
⑦鳥的天空是少年的心事。當躺在山坡上望着天上的蒼鷹，我感到懸在雲端的是我的靈魂。這是奇特的體驗。深秋的山坡，枯乾的茅草被陽光曬出濃烈的草香，而被草葉劃破的胳膊讓陽光灼燒得又癢又痛。我是無意中發現那隻盤旋在頭頂的鷹，於是，盯住它，看它在雲朵間滑翔飄浮。與鷹對視，我背靠着山，它揹負着天，天地之間只有我和它。這個時候，我從心底冒出一種少年狂想，我想這個世界不會輕易拋棄我，就像頭上的這塊天，不能只有雲朵沒有這隻鷹……
⑧鳥的天空是重新開始的春之氣象。記得恢復高考進了北京的校園，我的班主任比我還小5歲，到了而立之年卻是一年級的新生，只是因爲常常從頭頂上飛過的鴿羣，拖着響亮的鴿哨，使我覺得仍然年輕而活力充盈。也許正是那些劃破寧靜的鴿哨，在我心裏寫下了一行行詩，讓我成爲大學校園裏歌唱的詩人……
⑨啊，天空中的鳥到哪兒去了呢？
⑩窗外的風箏讓我寫下《無鳥的天空》這首詩：“無鳥的天空沒有翅膀／只有些白雲如喪幡／悼念那些過早凋謝的啼鳴／／無鳥的天空沒有眼睛／只有這些飛機穿梭似剪／剪裁天空這塊弄髒的餐巾／／無鳥的天空沒有羽毛／只有些風箏在演習自然／線總在不該斷的時候被掙斷／／在城市的愛鳥周裏／我們都低頭走路——／頂多會看到幾隻精巧的鳥籠……”
（選自《中國作家》）
11．這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。（6分）
12．分別說明文章⑥～⑧段描寫“鳥兒的天空”的特點與感情。（6分）
13．試分析第⑤、⑨段在表達及作用上有何異同。（4分）
14．文章以一首小詩《無鳥的天空》作結，有何作用？試作探究。（8分）
【閱讀答案】
11．（1）以窗外的藍天引出西窗外“綠色原生態荒地園林”，爲下文聯想提供了依據；
（2）以荒地園林中撒歡的小狗、放風箏的人，引出對“鳥”的天空的懷想；
（3）接着寫對童年、少年和高考後對鳥的天空的回憶，以《無鳥的天空》小詩作結，揭示了主題。
（每點2分，既要概括內容，又要回答作用）
12．（1）第⑥段通過描寫夕陽西斜十分歸鴉拖着暮色的情景，表達我對老城、對童年深切美好的懷念；（2）第⑦段通過我躺在山坡上望着天上蒼鷹的情景，表現我對少年狂想的追思；（3）第⑧段通過恢復高考後我在北京大學裏聽到響亮的鴿哨的情景，表達了我開始新生活的信心和快樂。（每點2分，意思對即可）
13．（1）相同點：都是問句，都有過度的作用。（2分）
（2）不同點：第⑤段引出下文對鳥的天空的懷想，引出了本文重點；第⑨段承接上文，引發對天空中的鳥兒消逝的困惑與質詢。（4分）
14．要點：（1）豐富了文章內容，對無鳥的天空的描寫使文章有了詩意而深沉的思考；（2）與⑥、⑧段有鳥的天空形成強烈的對比，反襯無鳥的天空的寂寞和缺乏生機；（3）點題並勾連前文關於風箏的描寫，喚起人們對鳥類的熱愛和保護，揭示了文章主旨。（答兩點即可，8分）
