對比算不算修辭手法

修辭手法是爲提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。下面是小編整理的對比算不算修辭手法，歡迎來參考！

一、修辭

修辭是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

1．掌握並學會運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問，對引用、對比、借代、反語也應有所瞭解。

2．能簡要分析修辭方法在具體語言環境裏的表達效果的作用。

二、應掌握的幾種修辭方法

1．比喻

根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2、 擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、 誇張：對事物的性質、特徵等故意地誇張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

4．排比 把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

5．對偶 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易於記憶，有音樂美感。 對偶的種類有三種；正對、反對、串對、

如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對)

橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛（反對）

6．反覆 爲了強調某個意慧思，某種感情，有意重複某個詞語或句子。反覆的種類：連續反覆和間隔反覆。連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。

7．設問 爲了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用：提醒人們思考，有的爲了突出某些內容。

8．反問 無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9．引用 引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。

10．借代 用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11．反語 用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

擴展：

常見的修辭手法的作用

1. 比喻（打比方）:

比喻由三部分構成：本體、喻體、比喻（比喻和擬人最大的不同在於比喻含有喻體，擬人沒有。）關鍵詞有：像、如、彷彿、猶如、似、一樣、好比、是、變成··· 舉例:①月亮像玉盤（明喻）

②這裏變成了花的海洋。（暗喻）

③這些可恨的老鼠，拿走了他家全部的錢。（暗喻）

判斷下列是比喻嗎？

他的性格像他母親。這天黑沉沉的好像要下雨。

作用：①生動形象地寫出…事物的…的`特點，給人以鮮明的印象

②議論文中，化抽象爲具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2. 擬人(比擬)：比擬分爲擬人和擬物

（1）擬人：把物當做人寫，賦予物以人的動作、行爲、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化,生動形象地寫出事物…的特點，能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象。

（2）擬物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。②把甲事物當成乙事物來寫。

舉例：人比作梅花

作用:突出表現人物的某種品質。

舉例：春天像個害羞的小姑娘

風兒唱着歌,喚醒了沉睡中的大地

落葉隨着風高低起舞

3.借代：一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標誌去代替本體事物的名稱。 例如：那羣紅領巾從校門口飛了出來!

三、具體代抽象。

例如：⑤南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這裏代指戰爭，把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了。

四、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最後一次講演》） 例⑦中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，爲爭取民主和平而戰鬥的人們。 作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

3. 誇張：

舉例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

他的聲音特別大，簡直能震破玻璃

我餓的能吃一頭大象

作用：更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。

4. 對偶：（對聯，古詩）

舉例：良言一句三冬暖。惡語傷人六月寒

少壯不努力，老大徒傷悲

作用：語言上簡練工整；形式上節奏感強，具有音律美；內容上概括力強。

5. 排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比。

舉例：1. 善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

2.生活是一杯酒，散發着迷人的醇香;生活是一本書，蘊涵着深刻的哲理;生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首詩，充滿着“大江東去浪淘盡”的豪情。

3.如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生;如果說生命是一張白紙，那麼時間則是一把顏料，描繪着人生;如果說生命是一條長河，那麼時間則是涌動的波濤，推動着人生;如果說生命是一棵樹，那麼時間則是一片片綠葉，充實着人生;如果說生命是一扇門，那麼時間則是一把鑰匙，開啓着人生;如果說生命是一杯咖啡，那麼時間則是一袋佐料，調味着人生;如果說生命是一場戲，那麼時間則是無名主人公，演繹着人生;如果說生命是一幅畫，那麼時間則是調色盤，渲染着人生;如果說生命是一匹快馬，那麼時間則是一塊綠地，承受着人生;如果說生命是一塊綠地，那麼時間則是一場春雨，滋潤着人生。

作用：增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。

●議論文往往用排比增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。

7.設問：形式爲自問自答。明知故問

舉例：(1)：甚麼叫自律自律就是自己管束自己的行爲.

(2)：這人是誰不是別人,原來是小明.

(3)：數學真的很難嗎我看不是.

作用：引起讀者興趣和思考。

●在結構上還起到引出下文、承上啓下、使條理清晰的作用。

8.反問：以否定的形式表示肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

舉例：怎麼就不是中國的？難道你連這都不想幹？他怎麼能這麼夸人呢？ 作用：加強語氣，增強氣勢和說服力；引起讀者思考，加深讀者印象，激發讀者感情。

9.引用:引用現成的話（成語、詩句、名言、典故等）來提高語言的表達效果。 舉例：都說“天生我材必有用”，所以我們一出生就有着獨特的價值。

作用：使論據確鑿充分，增強說服力，給讀者留下深刻的印象。