高考閱讀理解：聖誕夜的歌聲

【匈牙利】約卡伊莫爾

城裏住着一個叫亞諾什的窮靴匠。

他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因爲家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生後，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子餵飯、穿衣。分麪包時，一次得切成三片!給孩子們做鞋時，一下就要做三雙!養家餬口難啊，靴匠常常嘆息。

聖誕節那天，披着飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪裏的玩具和花花綠綠的糖果，他禁不住想：過節了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大;只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的聖誕禮物!

孩子們，都到這兒來!亞諾什到家後招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷裏，他又把最小的一個抱在膝上。

知道嗎?今天是聖誕節!今晚不幹活了，我們好好樂一樂!我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親爲你們準備的聖誕禮物。

孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家裏鬧翻天了!

靜一靜!現在跟着我唱。亞諾什清了清嗓子，緩緩唱起那首優美而古老的聖歌。歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍

然而，這歌聲卻惹惱了樓上住着的人，一位富有的老爺。他一個人住着九個房間，第一個房間用來閒坐，第二個睡覺，第三個用餐其餘的又派什麼用場呢? 此刻他正在第八個房間裏抽菸，琢磨着自己怎麼在聖誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。

你就是亞諾什，那個靴匠嗎?

是的，老爺，您有什麼吩咐?

富人本來是要發火的，可他瞬間改了主意，說：你有這麼多的孩子!

是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大。

吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽着，亞諾什，我給你帶來了好運把你的孩子送給我一個，我來養，將來他會成爲有錢的老爺。

亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢?他孩子將成爲老爺!這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子啊!給!爲什麼拒絕呢?可選誰呢?他喃喃自語：老大，聽話懂事，長大會有出息的;老二是個女孩，送給老爺不好;老小，是妻子豁命生下的，怎能送人?

可憐的亞諾什嘴脣直哆嗦，幾乎哭着說：誰想離開這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西?誰想去，就站出來吧

面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背後，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富有的老爺。

不行，老爺。不行啊!我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起

富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作爲補償，他給靴匠1000本戈。隨後回到樓上去繼續他的無聊時光。

亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內心五味雜陳。孩子們噘着嘴，不說話。屋裏籠罩着冰冷而令人窒息的氣氛。

亞諾什坐下，又習慣性地做起靴子來。拿着皮料，他裁着，削着，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的.聲音在應和?擡頭一看，孩子們閃着亮晶晶的眼睛，正圍着他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。

老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧!我們高興，這比1000本戈重要啊

沒等富人反應過來，，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋裏重新響起了優美而純淨的歌聲

唱着唱着，望着簡陋的廚房，想起鍋裏的白水煮土豆，亞諾什又爲把錢送還感到一絲歉疚。聖誕節，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢?孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。

富有的老爺在第九個房間裏來回踱步，思忖着，詫異着，在這個世界上，別人究竟尋到了什麼快樂? (有刪改)

1、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A. 小說講述了一個發生在聖誕夜裏的故事，語言質樸，表現手法多樣，情節張弛有度，主題耐人尋味。

B.溫馨的夜晚之所以溫馨，是因爲整日爲生計操勞的父親今晚不幹活了，更是因爲孩子們收到了禮物。

C. 文中對孩子們面對誘惑時怯生生的神態描寫，體現出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。

D. 作者寫亞諾什還錢時，連續使用了踢打翻跑等動詞來表現他動作的迅速與決心的堅定。

E. 作者爲我們描述了窮人和富人的日常生活狀態：窮人疲於奔命，但很快樂;富人衣食充裕，但並不快樂。

2結合文中內容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。(6分)

3、文中畫線部分都提到歌聲，概括說明其不同的含義及重複出現的作用。(6分)

4、小說結尾寫道亞諾什心存歉疚。他是否應該還錢?請結合作品加以解說，並談談給你的啓示。(8分)

答案參考：

1、(5分)

答A給3分，答D給2分，答B給1分，答C、E不給分。

2、(6分)①因感被打擾而憤怒的富人見到孩子後動了惻隱之心，產生了打破孤獨的衝動;②在表達善意的時候，他表現得居高臨下;③遭到拒絕後，他感到無奈、失望、困惑。(每答出一點給2分。意思答對即可。)

3、(6分)含義：①第一處歌聲體現出亞諾什一家單純的節日快樂;(2分：單純的節日快樂)②第二處歌聲體現出他們的親情經受考驗後的快樂。(2分：受考驗後的快樂)

作用：可使情節跌宕，前後呼應，人物鮮活，更能彰顯主題。(2分：情節、結構和主題答全了給2分，少一點扣1分。)

4、(8分)觀點一：亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的聖誕禮物，僅有歌聲的聖誕節是不完滿的。

觀點二：亞諾什應該把錢送回去。快樂是錢買不來的，窮人也有尊嚴，靴匠不應該以犧牲一家人的快樂爲代價而接受施捨。

觀點三：亞諾什可以採取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節。物質與精神雙重的快樂是較爲圓滿的。

(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確：2分;結合作品、論述合理：4分;談出啓示：2分。)