高考閱讀理解參考題
閱讀下文，完成下面問題。
做父親
豐子愷
樓窗下的弄裏遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。
一個孩子從作業簿中擡起頭來，睜大眼睛傾聽一會兒，“小雞！小雞！”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一羣麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。
我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”其中又混着哭聲。連忙下樓一看，原來元草因爲落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。
孩子們見我出來，轉身包圍了我。“買小雞！買小雞！”由命令變成了請願，喊得比以前更響了。他們彷彿想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。
我全無養小雞的興趣；而且想起了以後的種種麻煩，覺得可怕。但鄉居寂寥，強迫一羣孩子在看慣的幾間屋子裏隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。
他停下擔子，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動着無數可愛的小雞，好像許多活的'雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫着“好來！好來！”許多小手伸入籠中，競指一隻純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地蓋上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一羣“好來，好來”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：
“小雞賣幾錢一隻？”“一塊洋錢四隻。”“這樣小的，要賣二角半錢一隻？可以便宜些麼？便宜不得，二角半錢最少了。”
他說完，挑起擔子就走。大的孩子含情脈脈地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：
“一角半錢一隻賣不賣？給你六角錢買四隻吧！”“沒有還價！
他並不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。（11）元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖着眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：
“二角大洋一隻，賣了吧！”“沒有還價！”
他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣——小——雞！——”其背影便在弄口的轉角上消失了。我這裏只留着一個嚎啕大哭的孩子。
我硬拉了哭着的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊！
關上大門，我一面爲元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來！好來！’‘要買！要買！’那人使不肯讓價了！
小的孩子聽不懂我的話，繼續抽噎着；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰他們：“我們等一會兒再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次……”
我不說下去了。因爲下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。”倘再進一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，哪裏容藏這樣教導孩子的一個父親呢？（有刪改）
●【注】咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。咫尺，比喻很近的距離。
1．根據文中語句揣摩孩子的心情。
段落語句孩子的心情第（2）段一個孩子從作業簿中擡起頭來,睜大眼睛傾聽一會兒“小雞！小雞！”叫了起來。①第（4）段孩子們見我出來，轉身包圍了我。“買小雞！買小雞！”由命令變成了請願，喊得比以前更響了。②第（8）段大的孩子含情脈脈地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”不捨2．孩子與小雞之間只隔着蓋子，爲什麼父親卻覺得是“咫尺天涯”？
閱讀第（6）段作答。
答：_____________________________________________________________________
3．第（14）段畫線句描寫的春景有什麼特點？作者描寫這春景有什麼用意？
答：_____________________________________________________________________
4．關於文章結尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。
第一種看法是“父親應該說下去”，第二種看法是“父親不應該說下去”，你贊同哪一種看法？請簡述理由。
我贊同第_____________種看法，理由：______________________________________
閱讀答案：1．①驚喜（歡喜）②急切（期望）
2．因爲挑擔的將蓋子無情地蓋上的時候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心情，表現出父親對孩子的愛。（或：因爲父親深受着孩子，他知道孩子想買小雞，所以當挑擔的將蓋子無情地蓋上時，父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。）
3．（1）和平美麗（安詳、恰然）；
（2）與孩子買不成小雞之後的痛苦心情形成強烈的對比；或：襯托出孩子買不成小雞之後痛苦的心情。
4．示例一：我贊同第一種看法，理由：作爲父親就要教孩子們學一點生活的技巧（處事的本領），這樣才能讓他們更好地生活。
示例二：我贊同第二種看法，理由：作爲父親不能讓孩子過早接觸現實而變得世故，這是對孩子心靈的呵護。
示例三：我贊同第二種看法，理由：因爲說下去就是教孩子撒謊，這是對孩子的傷害。
