再到湖上高考閱讀訓練習題
[美]愛布懷特
①大概在一九〇四年的夏天，父親在緬因州的某湖上租了一間露營小屋，帶了我們去消磨整個八月。假期過得很愉快。自此之後，我們中無人不認爲世上再沒有比緬因州這個湖更好的去處了。一年年夏季我們都回到這裏來總是從八月一日起，逗留一個月時光。就在幾星期前，強烈的想望驅使我去買了一對釣鱸魚的鉤子，一隻能旋轉的盛魚餌器，啓程回到我們經常去的那個湖上，預備在那兒垂釣一個星期，再去看看那些夢魂縈繞的老地方。我決定把我的孩子帶了去，因爲他從來沒有讓水沒過鼻樑。
②在去湖邊的路上。我緬想時光的流逝會如何毀損這個獨特的神聖的地方險阻的海角和潺潺的小溪，落日掩映中的羣山，露營小屋和小屋後面的小路。我緬想那條容易辨認的瀝青路，以及那些已顯荒涼的其它景色。我對於那些清晨的記憶是最清楚的，彼時湖上清涼，水波不興，木屋的臥室裏可以嗅到圓木的香味，這些味道和從紗門透進來的樹林的潮味混爲一氣。木屋裏的間隔板很薄。由於我總是第一個起身，輕輕穿戴以免驚醒了別人。偷偷溜出小屋去到清爽的氣氛中，駕起一隻小划子，沿着湖岸上一長列松林的蔭影航行。我記得自己十分小心不讓划槳在船舷上碰撞，惟恐打攪了湖上大教堂的寧靜。湖岸上處處點綴着零星小屋，這裏是一片耕地，湖岸四周樹林密佈。有些小屋爲鄰近的農人所有，你可以住在湖邊而到農家去就餐，湖面很寬廣，湖水平靜，沒有什麼風濤，有些去處看來是無窮遙遠和原始的。 瀝青路就離湖岸不到半英里。
③我和我的孩子回到這裏，住進一間離農舍不遠的小屋，就進入我所稔熟的夏季了，我感覺它與舊日了無差異 。次晨一早躺在牀上，聽到孩子悄悄地溜出小屋，沿着湖岸去找一條小船。我開始產生他就是小時我的幻覺，由於換了位置，我也就成了我的父親。這一感覺久久不散，在我們留居湖邊的時候，不斷顯現出來。這並不是全新的感情，但是在這種場景裏越來越強烈。我好似生活在兩個並存的世界裏。在一些簡單的行動中，在我拿起魚餌盒子或是放下一隻餐叉，或者我在談到另外的事情時，突然發現這不是我自己在說話．而是我的父親在說話或是擺弄他的手勢。
④次晨我們去釣魚。我感到魚餌盒子裏的蚯蚓同樣披着一層苔蘚，看到蜻蜓落在我釣竿上，在水面幾英寸處飛翔，蜻蜓的到來使我毫無疑問地相信一切事物都如昨日一般。水上的漣漪如舊，在我們停船垂釣時，水波拍擊着我們的船舷有如竊竊私語，而這隻船也就像是昔日的划子，一如過去那樣漆着綠色，折斷的船骨還在舊處，艙底更有陳年的水跡和碎屑。我看看我的孩子，他正默默地注視着蜻蜓，而這就如我的手替他拿着釣竿，我的眼睛在注視一樣。我們釣到了兩尾鱸魚，把魚從船邊提出水面時不用什麼抄網，只須在魚頭後部打上一拳。
⑤ 午餐前當我們再回到這裏來游泳時，不過這時卻已颳起一陣微風。這地方看來完全是使人入迷的海湖。這個湖你可以離開幾個鐘點，聽憑湖裏風雲多變，而再次回來時，仍能見到它平靜如故，這正是湖水的經常可靠之處。在水淺的地方，如水浸透的黑色枝枝杈杈，陳舊又光滑，在清晰起伏的沙底上成叢搖晃，而蛤貝的爬行蹤跡也歷歷可見。一羣小魚遊了過去，游魚的影子分外觸目清晰。沿着湖岸宿營的人在游泳，其中一個有潔癖，手裏拿着一塊肥皂。多少年來總有這樣的人拿着一塊肥皂，年份的界限也跟着模糊了。
⑥上岸後到農家去吃飯，穿過豐饒的滿是塵土的田野，橡膠鞋腳下踩着的只是條兩股車轍的道路，而中間那股過去佈滿牛馬蹄印和薄薄糞土的路不見了。小路上長滿了各種綠色植物和野草，有一剎那 我深深懷念那要可供選擇的中間道。小路蜿蜒在陽光下，引我們走過網球場。球網的長繩放鬆着，球網在乾燥的午間鬆馳下垂。日中的大地熱氣蒸騰，既飢渴又空蕩。農家進餐時有兩道點心，一日紫黑漿果做的.餡餅，另一種是蘋果餡餅。女侍還是過去的普通農家女，彷彿沒有時間間隔，給人一種幕布落下的幻象：女侍依舊是十五歲，只是秀髮剛洗過。
⑦夏天啊夏天，無論是過去還是現在，生命的印痕難以磨滅。那永遠不會失去光澤的湖，那樹林永遠不能摧毀，那牧場上香蕨木和紅松永遠散發着芬芳。對我說來，往昔的那些夏日是無窮寶貴而永遠值得懷念的，那裏有歡樂、恬靜和美滿。
⑧我們一如我兒時地過了整整一星期的露營生活。白天鱸魚上鉤，陽光照耀大地；晚上我們躺在悶熱的臥室裏，小屋外微風吹拂。湖上的汽船像非洲烏班基人嘴脣那樣有着圓圓的船尾，她在月夜裏又是怎樣平靜航行；當青年們彈着曼陀鈴姑娘們跟着唱歌時，我們則吃着撒着糖未的多福餅；而在這到處發亮的水上夜晚，樂聲傳來又多麼甜蜜！每天早上紅松鼠一定在小屋頂上嬉戲。早飯過後，我們到商店去，切陳設如舊瓶裏裝着鰷魚，塞子和釣魚的旋轉器混在牛頓牌無花果和皮姆牌口香糖中間，它們被宿營的孩子們移動得雜亂無章。我們在山間小溪探索，悄悄地，烏龜在太陽曝曬的圓木間爬行，一直鑽到鬆散的土地下，我們則躺在小鎮的碼頭上，用蟲子餵食遊樂自如的鱸魚。
⑨有天下午雷雨來臨，又重演了出我兒時所畏懼的鬧劇。一切都顯得那麼熟稔，首先感到透不過氣來，接着是悶熱，小屋四周的大氣好像凝滯了。天際垂下古怪的黑色，生命好像夾在一卷布里。接着來了一陣風，那些停泊的船突然向湖外漂去，還有那作爲警告的隆隆聲。以後銅鼓響了，接着是小鼓，然後是低音鼓和鐃鈸，再以後烏雲裏露出一道閃光、霹靂跟着響了。諸神在山間咧嘴而笑，舔着他們的腮幫子。之後是一片安靜，雨絲打在平靜的湖面上沙沙做聲。宿營人帶着歡笑跑出小屋，平靜地在雨中游泳；孩子們愉快地尖叫着在雨裏嬉戲。新鮮的感覺用強大的不可摧毀的力量，把幾代人連接在一起。
⑩我的孩子又穿上那條冰涼的游泳褲，扣上泡漲了的腰帶
（選自《外國散文經典100篇》，馮亦代譯，有刪改）
11．請簡析第②段在文中的作用。（4分）
12．作者爲什麼感覺這個夏季與舊日了無差異？請結合③至⑥段內容概括原因。（6分）
13．請解釋下面兩句話在文中的含義。（6分）
（1）夏天啊夏天．無論是過去的還是現在的，生命的印痕都難以磨滅!
（2）新鮮的感覺用強大的不可摧毀的力量，把幾代人連接在一起．
14．本文在描寫整整一星期湖邊露營生活過程中，時時閃現着對往昔生活的迫憶。這種今昔交織一體的構思方式有怎樣的表達效果？請結合文本內容加以探究。（8分）
參考答案
11．（4分）①承接上文我決定帶着孩子重回緬因州湖的內容；②呼應並具體描寫1904年夏的湖上美景和露營生活；③爲下文描寫我和孩子過快樂的露營生活作鋪墊（或：引起下文）；④表達我對緬因州湖美麗景色和童年生活的懷念。（4分，答對一點得1分）
12．（6分）①孩子像童年時的我，而我像自己的父親；②蜻蜓像過去一樣落在釣竿上；③垂釣的划子和過去無異；④潔癖者手拿肥皂游泳與過去無異；⑤女侍像過去十五歲的普通農家女。（6分，答對一點得1分，答對二點得3分，答對三點得4分，答對四點給滿分）
13．（6分）
（1）①湖邊和湖上的生命在美好的夏天裏永遠生機勃發；②美好的夏日生活無比寶貴且永遠值得懷念。（3分，答對一點得1分，答對兩點得3分）
（2）①湖上雷雨以其罕見駭人的氣勢震懾並吸引着大人和小孩；②湖上雷雨讓大人和小孩盡情歡樂從而使代溝暫時消失。（3分，答對一點得1分，答對兩點得3分）
14．（8分）
①彰顯生生不息的主題。緬因州湖風光依舊，孩子如同當年的我，我變成了當年的父親。一如當年的父親，我今日也帶着孩子划船、垂釣、游泳、品嚐農家美食、逛商店、遊山林、聽夜樂、經雷雨。這些無不傳達出生生不息、循環往復的哲理意識。
②情感表達更加豐富。今昔湖邊的露營生活穿越時空而互補再現，這既便於表達對童年生活和親情父愛的追思懷念，又便於抒發故地重遊和親近自然的喜悅之情，真可謂一舉兩得，從而使文章情感意蘊更加豐富，收到耐人尋味效果。
③結構更加集中緊湊。今昔湖邊露營生活雙線交織，描寫今日就等於追憶了往昔，追憶往昔就等於描寫了今日，這樣既可節省筆墨，又可讓讀者對今昔露營生活獲得具體感知，從而避免了內容的無謂重複，收到結構集中緊湊功效。
④達到互相襯托的效果。往昔父親帶我來到湖邊過露營生活，今天我帶孩子來到湖邊過露營生活；往昔我喜歡在早晨獨自到湖上划船，今天孩子也喜歡在早晨獨自到湖上划船；往昔我和父親來到湖上垂釣看蜻蜓，今天我和孩子來到湖上垂釣看蜻蜓。諸如此類的描寫皆達到今昔互襯的藝術效果。
（8分，答對一點得4分，效果說明2分，具體闡釋2分，答對兩點即可得全分）
