高一語文閱讀練習題
【高一語文閱讀練習題】
閱讀下面的文言文，文成4-7題。
何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，爲河東從事。經略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據吾坐。”爲府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以爲神，逡巡斂去。後三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數何巡檢神射，灌曰：“即灌是也。”蕭矍然起拜。爲河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫後騎，羌懼而引卻。張康國薦於徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋爲形勢。帝曰：“敵在吾目中矣。” 提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石於並塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，願以運費增價就糴之。”奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，爲他路最。陪遼使射玉津園，一發破的，再發則否。客曰：“太尉不能耶?”曰：“非也，以禮讓客耳。”整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付樑方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。黃河南岸無一人禦敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰凡三日，被創，沒於陣，年六十二。(節選自《宋史·何灌傳》)
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.遼人常越境而汲 汲：取水。B.灌迎高射之，發輒中 迎：面對。
C.敵驚以爲神，逡巡斂去 斂：躲藏。D.鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。
5.以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分)
①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃 ③至洞胸出背，疊貫後騎
④願以運費增價就糴之 ⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發破的
A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥
6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經略使韓縝極爲賞識他，認爲終將取代自己;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年後提及往事，契丹太師都驚恐起拜。
B、何灌深諳西北邊事，受到徽宗讚許。他任河東將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徽宗很快明白了邊戰形勢。
C、何灌善於治理政務，舉措得到皇上認可。爲完成運糧任務，他建議將水運改爲陸運;在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩餘勞力樂於應募。
D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，樑方平棄城逃遁，何灌阻止潰退未成;金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰死。
7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。
(2)灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。
閱讀下面的文言文，完成8-10題。
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉於鄉，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注，承詔蒐括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信於四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎爲僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，僞官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數百鹹訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何?”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎!”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎爲僉事。鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛經歷。既至，知寇僞降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。 (節選自《明史·熊鼎傳》)
8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.元末舉於鄉，長龍溪書院 長：執掌 B.江西寇亂，鼎結鄉兵自守 結：聚合
C.鄧愈鎮江西，數延見 延：招聘 D.乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐
9.以下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細求實的一組是
①太祖欲官之，以親老辭 ②復以細故煩御史 ③吾敢畏譴，誅無罪人乎
④乃逮德仲，鞫實，立正其罪 ⑤按歷鉤考之，莫敢隱者 ⑥知寇僞降，密疏論之
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥
10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職;爲母親守孝後擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。
B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發赦令，此時又要查究;熊鼎認爲朝廷應當取信天下，不應爲小事出爾反爾，皇上這才作罷。
C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方纔安定;平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。
D.熊鼎面對威逼，表現出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，並脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺。
11.把第一卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。
(2)帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。
閱讀下面的文言文，完成9--12題。
《會試錄》《鄉試錄》主考試官序其首，副主考序其後，職也。凡書亦猶是矣。且如國初時，府業縣誌書成，必推其鄉先生之齒尊而有文者序之，不別官於其府州縣者也，請者必當其人，其人亦必自審其無可讓而後爲之，官於是者，其文優，其於是書也有功，則不讓於鄉矣，鄉之先生，其文優，其於是書也有功，則官不敢作矣，義取於獨斷，則有自爲之而不讓於鄉與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發明，則爲後序【注】，亦有但紀歲月而無序者，今則有兩序，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當其人，非職業，世之君子不學而好多言也。
凡書有所發明，序可也，無所發明，但紀成書之歲月可也，人之患在好爲人序。
唐杜牧《答莊充書》曰：“自古序其文者，皆後世宗師其人而爲之。今吾與足下並生今世，欲序足下未巳之文，固不可也。”讀此言，今之好爲人序者可以止矣。
縣堅《重刻<元氏長慶集>序》曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始於子夏之序《詩》。其後劉向以校書爲職，每一編成，即有序，最爲雅馴矣，坐思賦三都成，自以名不甚著，求序於皇甫諡，自是綴文之士多有託於人以傳者。皆汲汲於名，而惟恐人之不吾知也。”至於其傳既久，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之這者，非追論者賢，則爲優劣之辯，即過稱好事，多設遊揚之辭，皆我所不取也，讀此者，今之好爲古人文集序者可以止矣。 ——選自[清]顧炎武《日知錄》卷十九
【注】後序：寫在書後面的序文，類似於後記。
9.下面加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.之齒尊而有文者序之 齒尊: 年長受尊崇 B.請者必當其人 當：充當
C. 有累三四序而不者矣 累：累積 D、刻本之存者或漫漶不可讀 漫漶：模糊不清
10.下面加點的詞意義不相同的一組是
A.且如國初時，府業縣誌書成 且庸人尚羞之，況於將相乎
B.官於是者，其文優 況吾與子漁樵於江渚之上
C.其於是書也有功 風之積也不厚，則其負大翼也無力
D.今則有兩序矣 於其身也，則恥師焉
11.下列各句話都體現作者觀點的一組是
①主考試官序其首，副主考序其後 ②兩序，非體也 ③無所發明，但紀成書之歲月可也
④自是綴支之，多有紙，你以傳者 ⑤讀此言，今之好爲古人文集序者可以止矣
A.①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ①②③④⑤
12.下列對本文的理解和分析，不正確的是
A.作者認爲可以有序文，但也可以有序文。
B.作者提出了對作者的看法，並運用引證法使自己生物觀點更具有說服力
C.給古人文集作序時，介紹了刊物情況是可以的，但不應該加褒貶
D.杜牧認爲給別人作序的人能夠成爲後世的宗師
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)其人亦必自審其無可讓而後爲之。(3分)
(2)今與足下並生今世。(2分)
(3)皆汲汲於名，而唯恐人之不吾知也。(3分)
練習答案
4.答案：C 解析：斂，退縮，收縮。
5.答案：D 解析：①敵人還是侵犯了邊境;②是有時;④是奏章的內容。
6、答案：D 解析：何灌沒有阻止潰退，而是望風潰敗。
7、(1)整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。
答案：()整理弓箭再次射中靶心，觀看的人讚歎，皇上親自賜酒犒勞他。(解析：注意“整弓、中、誦嘆、勞之”的翻譯和整句句意。)
(2)灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，
答案： 何灌來到，請求入見，(皇上)不允許，而命令他把守西部邊角。(解析：注意“乞入見、控守、西隅”的翻譯，補充出“不許”的省略和整句句意。)
參考譯文：何灌，字仲源，開封祥符人。何灌因爲武選登第，做河東路從事。河東經略使韓縝對他說：“您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的座位。”後來何灌擔任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國人經常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶領兵馬犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭頭都射到山石裏面去了，遼軍吃驚的把他當成是神人，悄悄的退去了。大約過了三十年，契丹的蕭太師與何灌相遇，說起了過去的事，歷數道何巡檢好箭法。何灌說：“那就是我啊。”蕭太師肅然起敬忙向何灌行禮。何灌隨後做河東將，與西夏軍隊相遇，敵人的騎兵追了過來，何灌射出的箭都能侵徹敵人的鎧甲，從胸前射進去，從背後洞穿，再射中後面的敵人，西夏人非常害怕地退走了。張康國把何灌向徽宗推薦，徽宗召見了他回話，詢問起西北邊境的敵我態勢，何灌用笏板在御榻畫圖，指着衣服上的花紋作爲敵我態勢來(向皇帝講解)。皇帝說：“敵人都在我的眼裏了。”後來何灌官升提點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。因爲治理城鄣有功，轉任引進使。當時皇帝命令運送糧三十萬石到並塞三州。何灌說：“河水太淺不能走水路，如果用陸路運輸要用馬車八千乘，工作量太大。這時沿邊麥子正熟，可以用運輸糧草的費用就地加價收購麥子。”奏了上去，朝廷應允了。過不多久，何灌又被任命知岷州(熙河路)，鑿引邈川水灌溉了數千頃偏僻的田地，河湟一帶的人民把它叫做廣利渠。後來平調到河州，不久又回到岷州，並加“提舉熙河蘭湟弓箭手”之職。何灌向朝廷進言：“如果先修繕水渠引水，使耕地不受到旱災的損害，那麼百姓就樂於參加招募，而所需的弓箭手的名額就能夠招足了。”朝廷聽從了何灌的建議。不用半年，就改善了耕地質量二萬六千頃，招募到了七千四百青壯弓箭手，是當時西北幾路最成功的。一次，何灌陪遼使在玉津園射箭，一發命中箭靶，再次發射就沒有射中。客人說：“太尉不行了吧?”何灌答道：“不是，我只是出於禮節讓讓你。” (何灌)整理弓箭再次射中靶心，觀看的人讚歎，皇上親自賜酒犒勞他。隨後升侍衛步軍都虞候。金兵南下，朝廷讓所有的`禁兵都出來京城交付給樑方平守衛黎陽。靖康元年正月二日，金兵駐紮在滑州，樑方平向南逃跑，何灌亦望風潰敗。黃河南岸沒有一個人能抵禦敵人，金師於是直接攻打京城。何灌來到，請求入見，(皇上)不允許，而命令他把守西部邊角。何灌背靠城池抗拒，總共和敵人作戰了三天，受到創傷，死在陣地上，當時六十二歲。
8.答案：C 解析：延，延請。
9.答案：D 解析：①表明熊鼎孝，②是朝廷的作爲。
10.答案：C 解析：遷走的是方氏的僞官悍將;釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回覆照此執行。
11.(1)鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。
譯文：熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數十人，各個部門安定清平。解析：譯出大意給2分：“奏罷”、“有司”、“列部”三處，每譯對一處給1分。
(2)帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。
譯文：皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。解析：譯出大意給3分：“裘帽”、“復遣”兩處，每譯對一處給1分。
參考譯文：
熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉試中舉，執掌龍溪書院。江西發生寇亂，熊鼎集結鄉兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮撫江西，多次召請他來相見，驚異於他的才華，向皇上推薦。太祖要授給他官職，他說母親年老需要贍養，推辭了，於是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。母親死後守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。後松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區大爲驚擾，熊鼎鎮撫他們而恢復平靜。升任起居注，奉詔搜求可引以爲戒的舊事例，寫在新宮殿的牆壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法的情況上奏皇帝，皇帝要派御史去察訪。而當時已經頒發大赦令，丞相李善長兩次進諫暫時不派御史，皇帝不聽，熊鼎偕同給事中尹正進言說：“朝廷廣佈信用於四方，又因小事派出御史，會失去信用，而且褻瀆天威。”皇帝沉默了好久，終於沒有派御史去。洪武元年，新設浙江按察司，熊鼎任僉事，分管台州、溫州。台州、溫州自從被方氏竊據以後，僞官悍將兩百人，非常兇暴。熊鼎將他們全部遷到長江和淮河之間，百姓才安定下來。平陽知州梅鎰犯貪贓罪，不停地分辯，幾百個平民都申訴知州無罪。熊鼎正要聽從，有一個小吏稟告道：“如果釋放了知州，問起我們徇私故縱罪來怎磨辦?”熊鼎嘆氣說：“法律是用來誅殺罪人的，我敢因爲怕被責罰，而誅殺無辜嗎!”釋放了梅鎰，將情況上奏皇帝，皇帝回覆照此執行。寧海平民陳德仲支解了黎異，黎異的妻子多次投訴不得伸冤。熊鼎就逮捕了陳德仲，審訊得知實情，立刻就治了他的罪。這年秋天，山東剛剛平定，皇帝設置了按察司，又叫熊鼎做僉事。熊鼎到任，奏請罷免不稱職的官員數十人，各個部門安定清平。熊鼎要考查官吏的好壞，於是命令郡縣各備兩份日曆，每天記下所處理的訴訟錢糧諸事，一份留在郡縣，一份上報御史臺，遞相更換，按日曆查考，下面的官吏沒有敢隱瞞的。八年，西部的朵兒只班率領部落來歸附，調熊鼎爲岐寧衛經歷。到了那裏，發覺敵寇是假投降，他悄悄地將情況詳加論列，報告皇帝，皇帝派遣使者慰勞，賜給裘皮衣服和帽子，又派中使趙成宣召熊鼎。熊鼎動身後，敵寇果然反叛，脅迫熊鼎折回北方。熊鼎對他們申明大義，斥罵他們，於是與趙成和知事杜寅都被殺。
9.【參考答案】B 【分析】“當”應爲相等、相當之意。
10.【參考答案】A【試題分析】A副詞，/連詞，尚且;
11.【參考答案】C【試題分析】①④是告訴一個事實，非作者觀點
12.【參考答案】D【試題分析】誤解了“自古序其文者，皆後世宗師其人而爲之”的含義
13.【參考答案】(1)那個人也一定要考慮(或審視)自己沒有可以推讓的人然後再作序。
(2)現在我和你共同生活在當今時代。
(3)都急切地追求名聲，而唯恐人們不知道我。
【試題分析】(1)審、讓;(2)足下;(3)汲汲、不知我
