三年級期語文下冊期中試卷卷面分析

本次期中考試檢測的範圍是三年級下冊一至六單元的所有內容。試卷內容大致分聽力和筆試兩部分。其中筆試部分包括字詞句基礎知識積累、口語交際、閱讀和習作四大板塊。

說實話，我心裏還是比較認可和喜歡這份期中試卷的。我個人覺得這份試卷內容對中年級學段教學目標的把握特別好，既注重了基礎知識的積累，同時也重點突出檢測了三年級學段應該重點掌握的知識和技能。試卷難易程度適中，題量大小適合，檢測全面，而又目標明確，重點突出。

例如，這次期中考試，我班共有學生53人，其中90分以上29人，80-90分16人，70-80分以上，60-70分2人，最高分98.5分，最低分66.5分，平均分88.28分，優秀率84.6%，及格率100%。總體成績與三年級上個學期相比浮動幅度不大，成績比較穩定。但就很多孩子的成績而言，仍有很大的努力空間。

　　下面具體分析如下：

聽力（聽讀要求：認真聽老師朗讀短文，完成下面練習。）

主要內容：文章講述的是法國醫生雷奈克從兩個男孩兒玩的蹺蹺板遊戲中受到啓發，用空心木管發明了世界上第一個聽診器的故事。

圍繞短文兩個題目：1、補充完成文章的主要內容填空。2、根據描述判斷空心木管聽診器的的形狀。

分析：兩個題目很簡單，只要孩子們認真聽讀短文，就可以輕鬆獲得滿分。但是因爲有些孩子聽的時候精力不夠集中，或者是檢索信息的能力不強，其中第二小題錯的較多，答案是兩端是喇叭形的，有不少孩子都選成了一端是喇叭形的。

　　筆試

　　一、字詞積累、句段練習

這部分的題目總共包括五大題。1、看拼音寫詞語。2、先辨析組詞再把四字詞語補充完整。3、句段練習。4、按要求填空。5、按照先總後分的結構和從上到下、從前往後的描寫順序排列句子。這五大題所考察的基礎知識大體分爲：生字、組詞、四字詞語，用心描寫一個人具體的動作和語言，課文背誦、仿寫，古詩句以及寫作方法等，再有就是按提示要求給句子排序。

這裏出現錯誤較多的是句段練習——仿寫，很多同學不是忘記寫動作，就是沒加人物對話時的標點符號；還有就是句子排序題，全班53人，有14人都或多或少地出現錯誤，個別同學一句都沒有排對。再有就是個別字出現錯誤較多，比如詩人高鼎的“鼎”字，觀察的“察”字，忍住的“忍”字，以及一“石”爲開頭的四字詞語。

究其原因：有一部分孩子基礎知識掌握不夠牢固，尤其是一些易錯字、重點字，應該重點記憶，反覆練習。也有一部分孩子語言組織和表達能力不強，這與孩子的閱讀和習作密不可分。其實課堂教學中已經重點學習，平時單元測試卷中也反覆練習，但是仍無法避免出現錯誤。

　　二、口語交際

本次期中考試的題目是讓孩子們“真情勸說”。勸說小強：不能只顧學習，還要主動幫助媽媽做家務，尤其是自己的事要儘量自己來做，要學會獨立，以及用心體會媽媽的良苦用心，關愛和孝順媽媽等等。

大部分孩子都能夠針對其中的重點進行真情勸說，也有個別孩子答非所問或者過於簡單等。

究其原因：大概是因爲平時他們就是這樣的孩子，所以看不到小強身上的缺點，更不知道該怎樣去循循善誘、真情勸說。

　　三、閱讀

這裏的閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。

本次考試課內閱讀節選自《用冰取火》中的兩個自然段。題目主要有兩個，一個是重點句的理解；一個是仿寫，仿照選文中劃線的句子寫一段話，並且有詳細的提示。我覺得出題老師這一點做得很細緻很人性化，就如同前面的句段仿寫和句子排序題目一樣。因爲有了這樣的提示，40個字的仿寫便不再是什麼難事。課內閱讀除了個別孩子外，大部分孩子都做得特別好。

課外閱讀選的是一個懂事的小女孩兒採摘帶露水的'花瓣送給生病的媽媽的故事。三個題目：1、聯繫上下文理解重點詞語“不知所措”；2、人物對話的標點練習；3、通過重點句、重點詞體會小女孩兒對媽媽的愛，並通過補充學會概括文章的主要內容。

這裏出現錯誤最多的是第一小題的聯繫上下文理解詞語。有個別孩子在第二小題和第三小題中十分較多。

究其原因：有相當一部分孩子還不能根據具體的語境來理解詞語的意思。也有個別孩子標點符號掌握不太好，也不能準確地概述文章的主要內容。也有個別孩子不能深入閱讀短文，理解題意，所以纔會答非所問，讓人啼笑皆非。我覺得最主要的原因還是孩子的語感不強，閱讀理解能力有待提高。

　　四、習作

從習作的具體要求來看，本次作文要求寫的是一件有趣的“傻”事。既然是寫一件事，一定要寫清楚事情的來龍去脈，前因後果，更要抓住字眼“有趣的傻事”，這樣就不會跑題了。可是仍有個別孩子在寫作時，只看到了有趣的事，卻沒想到是類似於用爸爸的鬍子刮“鬍子”，給小狗理髮的小狗，喝下肥皂水吐泡泡等等，把作文寫跑題了。但值得肯定的是大部分同學的作文寫得還是相當不錯的，敘事清晰完整，用詞生動準確，行文自然流暢，尤其是書寫乾淨整潔，值得表揚。

改進措施：

綜合試卷檢測、教材內容、階段目標要求，以及孩子的年齡段特點等，預計以下改進措施：

1、繼續注重基礎知識的教學，注重字詞積累，另外結合中段教學目標，加強重點訓練項目的練習和培養。生字詞教學中的一些重點字詞，易錯字詞一定要讓學生認真掌握。

2、繼續加強良好學習習慣的培養。本期重點培養認真傾聽，獨立作業，以及自主閱讀的習慣。

3、促進積極閱讀，認真閱讀。給學生定期推薦優秀的課外閱讀書籍，並結合課堂教學教給學生閱讀的方法，主動積累、感悟。通過一些讀書活動定期檢查、反饋閱讀情況，讓孩子在不斷地閱讀積累中，潛移默化中增強語感，提高學生的閱讀理解能力。

4、結合平時的作文教學，每週一次的習作練筆，以及日記等，讓孩子養成認真觀察的習慣，能夠使用課堂教學中學到的寫作方法練筆，並逐步學會認真審題的能力。另外通過課內外閱讀，加強閱讀積累，爲寫作打下堅實的基礎。