關於杏花書屋記的閱讀理解

杏花書屋記

歸有光

杏花書屋，餘友周孺允所構讀書之室也。孺允自言其先大夫①玉巖公爲御史，謫沅、湘時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲琅然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其後隙地謂允曰，“他日當建一室，名之爲杏花書屋，以志吾夢雲。”

公後遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒於金陵。孺允兄弟數見侵侮，不免有風雨飄搖之患。如是數年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因於園中構屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環藝以花果竹木。方春時，杏花粲發，恍如公昔年夢中矣。而回思洞庭木葉、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢之所爲者實矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！

昔唐人重進士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以爲盛事。今世試進士，亦當杏花時，而士之得第，多以夢見此花爲前兆。此世俗不忘於榮名者爲然。公以言事忤天子，間關嶺海十餘年，所謂鐵石心腸，於富貴之念灰滅盡矣；乃復以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已；至於其後，猶冀其世世享德而宣力③於無窮也。夫公之所以爲心者如此。

今去公之歿，曾幾何時，向之所與同進者，一時富貴翕赫，其後有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈於時，而人方望其大用，而諸孫皆秀髮，可以知《詩》《書》之澤也。《詩》曰：“自今以始，歲其有，君子有谷，貽孫子。於胥樂兮！”④吾於周氏見之矣！

【注】①先大父：先父。②洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》：嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。芳洲杜若：語出屈原《九歌·湘君》：採芳洲兮杜若。這裏系借用，比喻玉巖公被貶官之所，並與前文“謫沅、湘時”照應。③宣力：出力，效力。④“自今”五句：語見《詩經》的第三章。大意是：今年算是個開端，歲歲皆爲豐年，君子有了俸祿，就留下給子孫，大家都歡樂無比。

1.對下列句子中加線的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．起官陟憲使陟：提拔，升遷B．孺允葺公所居堂葺：修補

C．揭之楣間揭：張貼、懸掛D．而諸孫皆秀髮秀髮：秀麗的頭髮

2.下列句子中加線詞的意義和用法都相同的一組是（ ）（3分）

A．公指其後隙地謂允曰 其孰能譏之乎

B．不及歸而沒於金陵 此非孟德之困於周郎者乎

C．以公所命名 夫夷以近，則遊者衆

D．夫公之所以爲心者如此此所以學者不可以不深思而慎取之也

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不符合文意的.一項是（ ）（3分）

A．本文先介紹杏花書屋的由來及其佈置，然後用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。

B．友人的父親玉巖公是一個正直的文化人，他由於大膽向皇上進言，因此觸怒皇上而遭貶。

C．作者認爲，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟着富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。

D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人父親玉巖公其人的人格，使得本來普通的書屋具有了不平凡的意義。

4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）孺允兄弟數見侵侮，不免有風雨飄搖之患。（3分）

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（2）向之所與同進者，一時富貴翕赫，其後有不知所在者。（3分）

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答案：

1.D2.D3.C

4.（1）孺允兄弟多次被侵害欺侮，不免有動盪不安、很不穩定的禍患。

（2）以前與玉巖公一起考中進士做官的人，富貴興盛顯赫一時，可他們的後代有不知道淪落在哪裏的。 答案解析： 1.試題分析：秀髮：喻指人神采煥發，才華出衆。

2.試題分析：A代詞，指居宅/副詞，表反詰；B介詞，在/介詞，被；C介詞，用/連詞，表並列；D……的原因。

3.試題分析：C項，與原文意思表達相反。

4.試題分析：注意重要的文言現象：（1）數：多次。見：表被動。患：禍患。（2）向之所與同進者：以前與玉巖公一起考中進士做官的人。（與“向之所欣”結構一樣）翕赫：顯赫。後：後代。不知所在者：不知道淪落在哪裏的人。