《男友劉德華》閱讀練習題

男友劉德華

①以下是我學生李慧給我講的故事。

②最初從師範畢業被分配到現在的學校，我簡直不相信自己的眼睛，眼前的所謂學校，是一座半山腰上的破廟。夢想和現實之間的距離實在是太大了。這是一個人的學校，一名老師帶三個班級。而且這裏的環境幾乎與外界隔絕，收看不到電視，能看到的報紙還是上個月的。其他的困難都好克服，找對象成了很大的問題。一個人在這裏呆上幾年，就把這兒真的變成了“和尚廟”或“尼姑庵”。但是這裏的孩子像“小大人”一樣懂事。

③一次，孩子們到我房間玩，看見辦公桌的玻璃板下面壓着一張照片，挺帥的，就好奇地猜測：是老師的男朋友？老師交了男朋友？我走過來說，是劉德華。孩子們一鬨而散，向操場上奔跑，歡呼雀躍。邊跑邊喊：“老師有了男朋友！男友名叫劉德華！”很快，全校的孩子都知道了。他們在操場上又蹦又跳，快樂的歌聲迴盪在山谷，響徹雲霄。一直到我出來制止，才平息。其實，我心裏知道，他們懂事着呢！他們不知道劉德華是誰，卻在爲我終於找了一個男朋友而感到由衷的高興。以爲這樣他們熱愛的老師就可以留下來。我沒有點破，我要一直讓他們爲此高興下去。

④這兒的老師一批批來，一批批走，留不住人。這裏的孩子所受的教育也是有一頓沒一頓，饑荒得很。在一堂作文課上，我對學生們說，寫作文就是寫自己的心裏話，寫自己最想說的話。然後，佈置了一個作文題目《心裏話》。作文收上來，有一位學生這樣寫道：說心裏話，我這時真想撒尿，我都快ｂｉē不住了。但是，我想起老師平時經常對我們說的話，上課要用心聽講，心裏不要有雜念，爲了老師，我一定要把尿ｂｉē住！我看着看着，就哭了。多可愛的孩子啊！

⑤學生跟我講這些時，眼睛還是溼溼的 口

⑥就在半年之前，我得到了城裏的實驗小學要招聘教師的信息時，還爲此挺矛盾的。一方面，像她這樣年輕的優秀教師，應該有一個更好的工作環境，年輕人誰不向往城裏生活呢。另一方面，她的學生比誰都更需要她。

⑦畢竟，對她來說是一次絕好的'機會。最後，我還是把這一信息告訴了她，讓她自己做出選擇。

⑧過了招聘期，她還沒有來。

⑨後來，我收到她的一封來信。打開信，一幅像梵高畫的畫首先印入了我的眼簾：太陽升起來了，山上一棵樹，數上所有的葉片齊刷刷地看着太陽。再細看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛。來信解釋說，當時，她確實想來應聘，甚至做出了決定。她的學生知道後，就畫了這一幅畫送給她，樹是班長畫的，每個學生都在樹枝上畫了屬於自己的葉片。她說，她當不了什麼太陽。但是，她要當那棵樹，讓學生掛在自己的枝頭，吸收養分、陽光、空氣。她才放心。

⑩我不明白，大山裏的孩子，怎麼能畫出這樣意味深長的畫呢？

（11）我疑心是她自己畫的，以此來搪塞她昔日老師所謂的好意。

(選自《最受中學生喜愛的美文作家叢書》 作者查一路)

1．第③段中畫線句中的“此”指的是老師有了男朋友，就可以留下來不走了。

2．第④段加點詞語“饑荒”在文中的含義是因爲教師缺乏，孩子們受教育的需求不能得到滿足。

3．第②段中環境描寫的作用是

（1）交代故事發生的背景，爲下文發生誤把劉德華當作老師男朋友的事作鋪墊。

（2）通過寫封閉落後的環境，來襯托李老師紮根山村教育的高貴品質。

4．下列判斷錯誤的一項是（C）

A．第④段小學生不會寫的漢字應該是“憋”。

B．第⑤段框內的標點可以是省略號。

C．第⑨段中“再細看葉片，一樹的眼睛！我嚇了一跳，所有的葉片都是瞪得溜圓的眼睛”運用了擬人的修辭方法。

D．第⑩段使用的句式是疑問句。

5．對結尾兩段理解最恰當的一項是（C）

A．她不理解我的好意，但是也沒有必要用畫來搪塞我。

B．那些大山裏的孩子能畫出這樣意味深長的畫讓人感動，同時爲自己不理解她而感到慚愧。

C．我明白這幅畫的用意，欽佩她能做出這樣的選擇。

D．她放棄這次機會，意味着將在大山裏工作和生活下去，我爲她感到惋惜。

6．假如你就是她的老師，請給她寫一封簡短的回信吧！（80個字左右）

評分要求：符合人物的思想感情，能表達出理解、讚許之意即可；從內容和語言兩方面評分。

示例1：李慧你好！我理解並尊重你的選擇，同時也爲你感到由衷的欽佩。你選擇了大山，選擇了孩子，那你必須面對生活中種種現實的壓力，你要挺住！你在自己本可以開花的年齡卻成了孩子們的泥土，給予他們盛開的機會。我祝你一帆風順。

示例2：你好！希望你在那兒幸福快樂，做這羣孩子們的大樹，應該已經很幸福了吧。但也希望你能找到屬於你自己的“劉德華”，讓孩子們再爲你高興吧！祝福你，祝願你和孩子們都找到自己的太陽。