一年級語文上試卷分析

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　　一年級語文上試卷分析【1】

　　一、考試結果：

本次考試，全班共34人，滿分7人，其餘2人不及格。

　　二、對試卷的總體分析：

總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了學生運用語言進行表達的能力。題量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。同時，最後一道題沒有單一的答案，有助於學生創造性發揮，比較注重新課改評價理念的踐行。

本次考試有十大題型，有基礎知識的考覈和閱讀能力的考覈。基礎知識的考覈內容較爲全面，包括音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。

我對全班學生的試卷進行了認真的分析統計，下面就試卷呈現的方式分兩部分對該卷及學生的答題情況進行具體的分析。

（一）基礎知識部分

絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四題，正確率較高。但是，有一小部分學生還存在着一些問題。

第三題，讓學生連一連，有三個學生把量詞和反義詞混到一塊連起來，原因在於不認字。這道題主要考查學生對量詞的運用。複習時我把本冊書中出現的所有量詞都進行了提煉、歸類，並讓學生填寫，因此學生並不陌生，正確率較高，只有“堆、棵”個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分

第四題，比一比，再組詞。有的有錯字，有的只在括號裏寫了一個字。

第六題，我會照樣子寫一寫。本題給出例句：越長越大、又綠又長、豆角青青、高高打燈籠。第四個句子出錯較多，有的是燈籠的拼音出錯，有的是表達不正確。

別的題沒有出錯。

總之，本次從學生的答題情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得還比較紮實，雖然學生的看圖話題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關係。

　　三、改進措施：

1、教學中應有意識的培養學生大量閱讀的習慣和興趣，課堂上應多注意啓發學生多思考。

2、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

3、在每節課教學中，我要幫助學生養成答卷時不專心，答完後沒有仔細檢查的學習習慣。

4、課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業練習設計。

⒌還應加強學困生的輔導工作。

　　一年級語文上試卷分析【2】

　　一、檢測內容及檢測整體情況

本次檢測主要分成五個部分：（1）連一連；（2）填一填；（3）辯一辯；（4）選一選。（5）拼一拼。從試卷的內容上看，難度比較大，學生檢測的成績不是很好。全班有37人，最高分100分有3人，90～99分有15人，80～89分有8人，70~80分有4人。70分以下有7人。

　　二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績是不好的。從試卷上反映出來的`情況看，有好的地方，當然也存在着許多問題。總體上來說，學生對基礎知識的掌握情況還是可以的，但是很多內容需要學生去空間想象，這對剛入學的一年級小學生而言太難了，如果有實物進行擺一擺，成績肯定會理想很多。下面就每一部分做一簡單的分析：

1、連一連，把物體的形狀和圖形名稱用線來連接。這道題屬於基礎知識，所以得分率是100%。第5題是組合的連接，這道題在課堂作業本上出現過，所以大部分同學都是正確，但是少數同學還是出現了錯誤，做題的時候比較粗心，沒有仔細看圖。

2、填一填，這部分包括了之前學的知識，幾和第幾，掌握的非常不錯，而第四小題缺少實際操作，學生想象起來比較困難，失分較大。另外數正方體的個數並且填寫的話，有兩個是有隱藏的正方體的，所以有個別同學沒有數出來，但是絕大多數還是好的。

3、辯一辯，這一部分考察的是圖形的拼接的穩定性，這些在上課的時候實際操作過，所以得分率比較好。

4、選一選，這裏考察的是基礎部分的知識，學生手裏每人有一幅小的教具用品，邊做的時候學生有進行畫，所以得分率較好。

5,、拼一拼，這部分內容應該是本單元中難度較大的，需要學生有空間想象能力，所以失分率比較大。這一部分還需要學生回去實際操作，而老師也還要注重強調。

　　三、改進教學措施

1、要注重學生的實際操作能力，不能是一味的教學，要從學生出發，做到以學生爲主體，讓學生自主的去操作，這樣纔能有更深的印象和理解。

2、加強自身的教育教學能力，加深對教材的鑽研，對學生的瞭解，以及對練習的設計與講解。多向有經驗的老師求教，吸取他們的寶貴經驗。同時利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學生的認識起點，構築有效課堂。

3.營造向上氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。做到獎罰有道，要表揚好的學生，也要鼓勵那些後進生，儘可能的做到均衡。

4、培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣，從平時抓起無論在做作業或是考試時都要求他們做到並學會做完後及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。

5、針對特殊學生，開展特殊教育。

　　一年級語文上試卷分析【3】

整張試卷分析：從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較紮實。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

　　一、試題及答題分析：

這份試卷總體難度不大，側重拼音基礎知識的考察，這說明了拼音對小學階段的重要性。

第一題：我來連一連。將圖片相對應的漢語拼音連成一條直線。

這道題旨在讓學生把拼音看得準讀得快，同學們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由於超綱了，所以學生不會寫。

第三題：我會看圖片填空。學生完成情況很好。

第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分極少。

第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學由於粗心，出現個別分錯現象。

第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學生對量詞的運用。複習時我把本冊書中出現的所有量詞都進行了提煉、歸類，並讓學生填寫，因此學生並不陌生，正確率較高，只有“臺和張”個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分。

第七題：將特別的節日連線。有三位同學因記不準確切日期而連錯，造成丟分。

第八題：我會照樣子寫句子。

本題給出例句：爸爸在看報。然後照樣子寫句子。本題對學生來說不難度，因爲平時反覆訓練過。

第九題：勇闖表達關。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因爲這是一種常見的“茄子”，學生都很熟悉，完成情況相對較好。

第十題：我能看圖寫一句話。因爲圖上只有兩個小朋友在放風箏，簡潔又清晰，因此學生完成較好。本題學生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

對本次學生答題情況進行分析之後，我認爲今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要求多下功夫。

⒈雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能更加靈活運用漢語拼音的能力。

⒉教學中應有意識的培養學生大量閱讀的習慣和興趣，課堂上應多注意啓發學生多思考。

⒊在每節課教學中，我要幫助學生養成良好的認真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習等學習習慣。

⒋課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業練習設計。⒌還應加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有個別學生成績不太理想。因此，在日常的教學中，重視對學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏。