適合小學三年級的語文閱讀訓練題誰有？
三年級語文短文閱讀練習
(一)
葡萄園裏葡萄架一個接一個，架上覆(fù)蓋着綠茵(yīn )茵的葉片，就像長長的涼棚。架下掛着各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走進了一幅五彩繽紛的圖畫。這裏盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍珠馬奶子玫瑰喀(kā )什(shí)喀爾(er)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄
1、找出描寫顏色的詞，寫在橫線上。(14分)
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2、“葡萄架一個接一個”是指園裏葡萄架的數量( )，
“五彩繽紛”是說葡萄的( )各種各樣。 (4分)
3、用“____ ”畫出文中的一個比喻句，並填空。(6分)
這句話把______________ 比作_________________ 。
4、給這段話的結尾部分加上標點符號。(4分)
答案：1.綠茵茵 青的 綠的 紅的 深紫 玫瑰色 墨色 白色五彩繽紛
2.很多 顏色
3.比喻句：葡萄園裏葡萄架一個接一個，架上覆(fù)蓋着綠茵(yīn )茵的葉片，就像長長的涼棚(把葡萄架比作涼棚)
架下掛着各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走進了一幅五彩繽紛的圖畫。(把葡萄架下的葡萄比作五彩繽紛的圖畫)
4.標點：這裏盛產國際市場最受歡迎的中國綠珍珠、馬奶子、玫瑰、喀(kā )什(shí)喀爾(er)以及瑣(suǒ)瑣等葡萄。
(二)
我的家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一羣天鵝在這裏生活，因此而得名。
湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微風的吹動下，柳條迎(yíng yín )風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(lǜ lù)的草地，草地上開着紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
1、給短文加個題目： (3分)
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2、保留()里正確的讀音，劃去不正確的。(3分)
3、第2自然段先寫了湖水( ) 、( )，再寫湖的四周有( )，接着寫樹下有( ) 和 ( ) ，最後寫湖上有( ) 。(12分)
4、短文的主要意思是( ) (2分)
A、講了天鵝湖的美麗的景色。
B、講了家鄉的天鵝湖裏什麼都沒有。
C、講了天鵝湖四周的景色。
5、上面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請你摘抄下來。(7分)
詞：(至少寫三個)
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句：(至少寫二句)
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答案：1.家鄉的天鵝湖
2.垂(chuí)柳 迎(yíng)風起舞 嫩綠(lù)
3.清可見底 碧得發亮 茂密的樹木 草地 小花 美麗的小橋
4.c
5.詞：清可見底 碧得發亮 茂密 迎風起舞 秀美嫩綠美麗
句：其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條迎風起舞。
湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。
樹下是一片嫩綠的草地，草地上開着紅的、黃的、藍的小花。
湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
(三)小 草
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。
春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的夥伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨着春風生長。夏天，太陽把大地烤(kǎo )得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈(cí)愛的母親把人們抱在懷裏，讓勞累的人們消除酷(kù )熱帶來的疲(pí )勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鑽進泥土裏。等第二年春天來了，
她又從土裏鑽出來。真是“------------------------------- ，---------------------------- 。”
我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
1、根據短文內容，在文中橫線上準確地填上一句詩。(4分)
2、文章按照 --------、-------- 、-------- 、-------- 的順序寫小草。(8分)
3、從文中找出“嚴寒”的兩個反義詞。(4分)
( )( )
4、短文是圍繞 __________ 來寫的。(3分)
5、哪句話說明小草胸懷寬廣?請畫上“ ____”線，哪句話說明小草生命力旺盛，請畫上波浪線。(4分) ————注意區分橫線和波浪線
答案：1.野火燒不盡，春風吹又生。
2.春夏秋冬
3.火熱 酷熱
4.小草有着強大的生命力和寬廣的胸懷，給大自然帶來生機
5.說明小草胸懷寬廣：小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷裏，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。
說明小草生命力旺盛：他們一邊跳舞，一邊隨着春風生長。
寒風把冬天請來了，小草的根深深地鑽進泥土裏。
等第二年春天來了，她又從土裏鑽出來
真是野火燒不盡，春風吹又生。
(四) 齊白石爺爺
齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱(zhà)蜢(meng )好像會跳;小鳥好像會眨眼睛;最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，彷彿輕輕一碰，就會遊走似的。
白石爺爺小時候，家裏很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn )在地上畫畫。後來，他當了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡爲止。就這樣，他畫的畫越來越好了。
白石爺爺家裏種着許多花草，招來許多小昆蟲，水缸裏還養着魚和蝦，他每天仔細地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一隻蚱蜢後面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍(yuè )時雙腿的動作爲止。別人勸他把蚱蜢拴(shuān )住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動作不自然，那就畫不準了。
勤於觀察和刻苦練習使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國人民的喜愛。
1、寫出下列詞的近義詞。(6分)
著名—— 喜歡—— 彷彿——
2、寫出下列詞的反義詞。(6分)
昏暗—— 仔細—— 成功——
3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請選好在( )裏打“√”。(2分)
(1)伸展、寬解。( )
(2)緩解、從容。( )
4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越……越……”寫一句話。(4分)
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5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什麼?請你用“因爲……所以……”的句式寫出來。(4分)
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答案：1.有名 喜愛 好像
2. 明亮 馬虎 失敗
3.選(2)
4.冬天到了，天氣越來越冷。
快過年了，節日的氣氛越來越濃。
隨着複習的深入，我對將來的考試越來越有信心。
5.因爲齊白石爺爺勤於觀察物體和刻苦練習畫畫，所以他畫畫取得了很大成功
(五)
有那麼一隻貓，它總是把自己吹噓得了不起，對於自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看見它太瘦，只好放它走。等以後養肥了再說。”
它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛纔到閣樓上去玩，我的臉搞得多髒啊!”
一次，它掉進泥坑時，渾身沾滿了污泥。看到同伴們驚異地眼光，它解釋到：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”
後來，它掉進河裏。同伴們打算救它，它說□“你們以爲我遇到危險了嗎?不，我在游泳……”話沒說完，它就沉沒了。
“走吧□”同伴們說□“現在，它大概又表演潛水了。”
1. 在文段方框處添上恰當的標點。(3分)
2.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分) ——記住有的題讓你在“文中”找，有的不用在文中找，要看清
掩蓋——( ) 驚奇——( )
3.文中破折號的作用是( )(2分)
A聲音順延 B解釋說明 C意思轉折
4.文中省略號的作用是(2分)( )
A意思省略 B說話斷斷續續 C話語突然停止
5.“話沒說完，它就沉沒了。”句中“沒”字讀音不同，前一個“沒”字的意思是( );後一個“沒”字的意思是( )(2分)——看清楚問的是意思不是讀音
6.“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”句中“這辦法”是指什麼?( ) (3分)
7.這則寓言刻畫小貓時主要採用的方法是(3分) ( )
A語言描寫 B動作描寫 C心理描寫 D神態描寫
9.本文的寫作順序是(3分)( )
A先總後分 B總分總 C先分後總
10.用簡潔的語言概括這則寓言的主要內容。(3分)
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11.這則寓言告訴我們(3分)( )
A做人要樂於助人，不能無動於衷，見死不救。
B做人要真心待人，不能自作聰明，瞎亂猜測。
C做人要誠信實在，不要文過飾非，自欺欺人。——注：文過飾非的意思是“用好聽的話掩飾自己的過失”，自欺欺人的意思是“欺騙自己，也欺騙別人”
D做人要誠實善良，不要固執己見，狂妄自傲。——注：固執己見的意思是“執拗地堅持自己的想法做法，不聽別人勸告”
12.小貓的性格特點是( )。(2分)
答案：1. ： 。 ，
2. 掩飾 驚異
3.B
4.C
5.沒有 淹沒
6.渾身沾滿污泥
7.A
9.A——先總體寫小貓愛掩飾過失，再分別介紹了它掩飾過失的幾件事
10.一隻小貓由於愛面子，總掩飾自己的過失，結果卻丟了性命
11.C
12.死要面子，自欺欺人
1. 五 花 山
春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶着嫩嫩的黃色呢。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩塗過，連雨點落上去，都給染綠了。
秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了;有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場裏的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那麼翠綠。
秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。
1、 這篇短文共寫了______、______、______三個季節時候的山，重點 寫了______季的山的景色。 (4分)
2、 秋天的山有______、______、______等顏色。 (3分)
3、 有~~~~~~~~~畫出第四自然段中的比喻句。 (3分)
參考答案：
1、春夏秋 秋
2、金黃、杏黃、火紅色
3、“下過一場秋霜……就像一簇簇火苗在跳躍”。
2. 閱讀感知，回答問題。(10)
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天。早晨，霧從山谷裏升起來，整個山林浸在乳白色的濃霧裏。太陽出來了，千萬縷向箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個美麗的大花壇。
1、 這是一段寫小興安嶺——————的景色。
2、 這一段共有—————句話。先寫—————，接着描繪————，然後描寫———，
最後寫————。
3、 這一段話有二個比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。
參考答案：
1、夏天美麗
2、四 樹木茂盛 早上的霧 太陽 草地上的花
3、陽光比作箭 草地比作成大花壇
3. 三個和尚(shàng)
傳說古時候，一個活潑伶俐(líng lì)的小和尚來到山上的一座廟(miào)裏。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩(pú sà)手中的淨瓶裏灌水，淨瓶裏的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚爲了喝水和挑水的問題發生了爭執(zhí),誰也不願意吃虧(kuī),於是，兩人商量一起擡水。後來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不願意多挑水。沒過兩天水缸露底了。淨瓶裏的柳枝也因沒水而開始枯萎(wěi)了。
一天夜裏，三個和尚都在打盹(dǔn)的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐後地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。
大火過後，三個和尚似乎明白了什麼。從此，水缸裏的水又滿了，三個和尚高高興興地捧着大碗喝水，淨瓶裏的柳枝又恢(huī)復了生機。
1、聯繫上下文，理解帶點詞語的意思。(2分)
爭執： 。
爭先恐後： 。
2、故事發生的時間是 ，故事中出現的人物是 ，故事發生的地點是 。(2分)
3、第一自然段是按 的順序寫的。文中表示這個順序的詞語是 、
、 。(2分)
4、三個和尚明白了什麼? 。(2分)
5、淨瓶裏的柳枝又恢復了生機，是因爲： 。(2分)
參考答案：
1、爭執：爭論中各持己見，不肯相讓。
爭先恐後：爭着向前，唯恐落後。
2、古時候 三個和尚 山上的一座廟裏
3、時間 開始 不久 後來
4、水缸裏不能沒有水。
5、三個和尚都開始挑水了，水缸裏的水又滿了。
4. 閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。(12分)
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一羣小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的?
小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”
麻雀說：“不，不!春雨是紅色的`。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地裏，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”
1、 小鳥們在爭論一個什麼問題?(2分)
2、 寫出下面詞語的近義詞。(2分)
瞧( ) 爭論( )
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什麼顏色的?(2分)
(1)小白鴿說： (2)小燕子說：
(3)麻雀說： (4)小黃鶯說：
4、小朋友，你能說一說春雨是什麼顏色的嗎?(2分)
5、描寫春雨下來時的動作的詞語有 。(4分)
參考答案：
1. 春雨到底是什麼顏色的?
2.看 辯論
3.(1)小白鴿說春雨是無色的。
(2)小燕子說春雨是綠色的。
(3)麻雀說春雨是紅色的。
(4)小黃鶯說春雨是黃色的。
4.略
5.落 淋 灑 滴
5. 閱讀短文，並回答問題 (14分)
人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發明了雷達。看見鳥兒在高空中自由自在地飛翔，就發明了飛機。海豚(tún)是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分(辯、辨)飛來的是敵人還是朋友，人造的監控器也能監(視、試)飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢(查、察)出地下煤氣管道是不是漏氣。v)^
1、 給這段話加上一個標題，寫在橫線上 。——————(1分)
2、 劃去括號中錯誤的字 。(3分)
3、 用“v”選擇下面帶點字在詞語中的正確讀音 。 (3分
模(mó mú)樣 飛行(xíng háng) 導彈(dàn tán)
4、 這段共幾句話?是圍繞哪句話來寫的? (2分))
5、 短文中寫了哪幾項有趣的發明?請寫出來 。(5分)
參考答案：
1(略)
2(辯 辨) (視 試) (查 察)
3(mó mú√) (xíng√ háng) (dàn√ tán)
4 這段話共6句話.是圍繞第1句話寫的.
5 雷達 飛機 潛水艇 監控器 電子鼻
6.《蜂鳥》
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一隻黃蜂那麼大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什麼東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點是———— 、———— 、———— 。(3分)
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把———— 比作———— 。(4分)、
3、你喜歡蜂鳥嗎?爲什麼?(3分)
—————————————————————————————
參考答案：
1 身體小 飛得快 很美麗
2 略
3 略
7. 閱讀葡萄溝(節選)
葡萄種在山坡上的梯田裏。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1.這一節共有____句話。(2分)
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。(6分)
3.這一段話主要告訴我們什麼，在括號裏用√表示。(2分)
(1)葡萄種的地方。( )
(2)葡萄溝的老鄉熱情好客。( )
(3)葡萄長得十分茂盛，成熟後景色十分美麗。( )
參考答案：
1.(4 )
2.紅的 白的 紫的 暗紅的 淡綠的 五光十色
3 .(3)
8. 齊白石臨摹學生的畫
那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花豔麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別緻，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧着這幅畫，欣賞了很長時間，然後，笑着對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎?”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以爲老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一週後，齊白石又來上課了。他講完課後，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好?”
謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以後，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。
你需要理解並回答的問題是：
1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什麼意思?(2分)
A 面對，面臨 B 靠近，挨近 C 到來，來臨 D 照着，根據
2、齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：(2分)
A 梅花豔麗俊秀。 B 公雞畫得生動別緻。
C 想臨摹《梅雞圖》。 D 《梅雞圖》太有味道。
3、“這畫太有味道了。”中的“味道”是什麼意思? (2分)
A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 畫的意境 D 意思
4、爲什麼起初謝時尼以爲老師在跟他開玩笑?(2分)
A 齊白石是大畫家，怎麼可能臨摹學生的畫。
B 齊白石說話時的神情不夠嚴肅。
C 齊白石經常跟學生開玩笑。
D 謝時尼覺得自己的畫不夠好。
參考答案：
1、D 2、D 3、C 4、A
9. 春天的校園
春風輕輕地吹進了我們的校園。
瞧，旗杆頂上( )的國旗迎着春風飄動着;草地上，草兒發芽了，嫩嫩的，綠綠的;教室旁，( )的柳樹舒枝展葉，迎着春風擺動着柔軟的枝條;花圃裏，( )的桃花在枝頭綻開笑臉，( )的梨花競相開放;花叢中，呼扇着金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着採蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對翩翩起舞。
春天到了，我們的校園真美啊!
你需要理解並回答的問題是：
1、下列三個詞的注音完全正確的一組是：(3分)
旗杆 花圃 呼扇
A qí gǎn 、huā pú 、hū shān B qí gān 、huā pú 、hū shàn
C qí gǎn 、huā pǔ 、hū shàn D qí gān 、huā pǔ 、hū shān
2、在文章的括號中填入恰當的詞，下列哪一組最合適?(2分)
A 雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠 B 鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白
C 鮮紅、雪白、粉紅、金黃 D 鮮紅、碧藍、金黃、烏黑
3、作者是按照什麼順序來描寫春天的校園的? (2分)
A 時間順序 B 事情發展順序 C 地點順序 D 事物的不同特點
4、“桃花在枝頭綻開笑臉”是什麼句：(1分)
A 中心句 B 擬人句 C 比喻句 D 過渡句
參考答案：
1、D 2、B 3、C 4、B
10. 大草原
這裏的天格外藍，空氣也特別清新。白色的羊羣在綠草地上悠閒地散步，就像綠地毯上繡着的白色大花。牧羊人騎着飛馳的駿馬，揮舞着羊鞭，唱着那動聽的牧歌：“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機勃勃的景象!
1、在文章中找出一組意思相近的詞語。(2分)
( )-( )
2、根據詞意，從文章中找出相應的詞語。(4分)
清爽新鮮 ( )
生命力旺盛 ( )
3、用“――”畫出文中的比喻句。(2分)
4、爲了突出草原上生機勃勃的景象，文章中寫草原的天_________________，空氣________________，還寫了白色的羊羣在________________________________，歡樂的牧羊人________________________________________ 。(4分)
參考答案：
1、格外-----特別
2、清新 生機勃勃
3、略
4、格外藍 特別清新 散步 騎馬和唱牧歌
洋洋快樂學院小學三四年級閱讀訓練
姓名：______
1. 五 花 山
春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶着嫩嫩的黃色呢。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩塗過，連雨點落上去，都給染綠了。
秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了;有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場裏的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那麼翠綠。
秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫“五花山”。
1、 這篇短文共寫了______、______、______三個季節時候的山，重點 寫了______季的山的景色。 (4分)
2、 秋天的山有______、______、______等顏色。 (3分)
3、 有~~~~~~~~~畫出第四自然段中的比喻句。 (3分)
2. 閱讀感知，回答問題。(10)
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天。早晨，霧從山谷裏升起來，整個山林浸在乳白色的濃霧裏。太陽出來了，千萬縷向箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花，紅的、黃的、白的、紫的、真象個美麗的大花壇。
1、 這是一段寫小興安嶺——————的景色。
2、 這一段共有—————句話。先寫—————，接着描繪————，然後描寫———，
最後寫————。
3、 這一段話有二個比喻句。一句把————比作————，另一句把————比作———。
3. 三個和尚(shàng)
傳說古時候，一個活潑伶俐(líng lì)的小和尚來到山上的一座廟(miào)裏。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩(pú sà)手中的淨瓶裏灌水，淨瓶裏的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚爲了喝水和挑水的問題發生了爭執(zhí),誰也不願意吃虧(kuī),於是，兩人商量一起擡水。後來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不願意多挑水。沒過兩天水缸露底了。淨瓶裏的柳枝也因沒水而開始枯萎(wěi)了。
一天夜裏，三個和尚都在打盹(dǔn)的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐後地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。
大火過後，三個和尚似乎明白了什麼。從此，水缸裏的水又滿了，三個和尚高高興興地捧着大碗喝水，淨瓶裏的柳枝又恢(huī)復了生機。
1、聯繫上下文，理解帶點詞語的意思。(2分)
爭執： 。
爭先恐後： 。
2、故事發生的時間是 ，故事中出現的人物是 ，故事發生的地點是 。(2分)
3、第一自然段是按 的順序寫的。文中表示這個順序的詞語是 、
、 。(2分)
4、三個和尚明白了什麼? 。(2分)
5、淨瓶裏的柳枝又恢復了生機，是因爲： 。(2分)
。
4. 閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。(12分)
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一羣小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的?
小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”
麻雀說：“不，不!春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地裏，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”
1、 小鳥們在爭論一個什麼問題?(2分)
2、 寫出下面詞語的近義詞。(2分)
瞧( ) 爭論( )
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什麼顏色的?(2分)
(1)小白鴿說： (2)小燕子說：
(3)麻雀說： (4)小黃鶯說：
4、小朋友，你能說一說春雨是什麼顏色的嗎?(2分)
5、描寫春雨下來時的動作的詞語有 。
5. 閱讀短文，並回答問題 (14分)
人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發明了雷達。看見鳥兒在高空中自由自在地飛翔，就發明了飛機。海豚(tún)是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分(辯、辨)飛來的是敵人還是朋友，人造的監控器也能監(視、試)飛機和導彈。狗鼻子最好使，人就造出了電子鼻，能檢(查、察)出地下煤氣管道是不是漏氣。v)^
1、 給這段話加上一個標題，寫在橫線上 。——————(1分)
2、 劃去括號中錯誤的字 。(3分)
3、 用“v”選擇下面帶點字在詞語中的正確讀音 。 (3分
模(mó mú)樣 飛行(xíng háng) 導彈(dàn tán)
4、 這段共幾句話?是圍繞哪句話來寫的? (2分))
5、 短文中寫了哪幾項有趣的發明?請寫出來 。(5分)
6.《蜂鳥》
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一隻黃蜂那麼大，體重只有1.5克—2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什麼東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點是———— 、———— 、———— 。(3分)
2、用“————”畫出文中打比方的句子，是把———— 比作———— 。(4分)、
3、你喜歡蜂鳥嗎?爲什麼?(3分)
—————————————————————————————
7. 閱讀葡萄溝(節選)
葡萄種在山坡上的梯田裏。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
1.這一節共有____句話。(2分)
2.作者用_____、_____、____、_____、_____、_____這些詞語描寫了葡萄的顏色。(6分)
3.這一段話主要告訴我們什麼，在括號裏用√表示。(2分)
(1)葡萄種的地方。( )
(2)葡萄溝的老鄉熱情好客。( )
(3)葡萄長得十分茂盛，成熟後景色十分美麗。( )
8. 齊白石臨摹學生的畫
那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花豔麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別緻，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。
齊白石瞧着這幅畫，欣賞了很長時間，然後，笑着對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎?”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以爲老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。
一週後，齊白石又來上課了。他講完課後，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好?”
謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以後，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。
你需要理解並回答的問題是：
1、文中“臨摹”一詞中的“臨”是什麼意思?(2分)
A 面對，面臨 B 靠近，挨近 C 到來，來臨 D 照着，根據
2、齊白石長時間欣賞《梅雞圖》的原因是：(2分)
A 梅花豔麗俊秀。 B 公雞畫得生動別緻。
C 想臨摹《梅雞圖》。 D 《梅雞圖》太有味道。
3、“這畫太有味道了。”中的“味道”是什麼意思? (2分)
A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 畫的意境 D 意思
4、爲什麼起初謝時尼以爲老師在跟他開玩笑?
A 齊白石是大畫家，怎麼可能臨摹學生的畫。
B 齊白石說話時的神情不夠嚴肅。
C 齊白石經常跟學生開玩笑。
D 謝時尼覺得自己的畫不夠好。
9. 春天的校園
春風輕輕地吹進了我們的校園。
瞧，旗杆頂上( )的國旗迎着春風飄動着;草地上，草兒發芽了，嫩嫩的，綠綠的;教室旁，( )的柳樹舒枝展葉，迎着春風擺動着柔軟的枝條;花圃裏，( )的桃花在枝頭綻開笑臉，( )的梨花競相開放;花叢中，呼扇着金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着採蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對翩翩起舞。
春天到了，我們的校園真美啊!
你需要理解並回答的問題是：
1、下列三個詞的注音完全正確的一組是：(3分)
旗杆 花圃 呼扇
A qí gǎn 、huā pú 、hū shān B qí gān 、huā pú 、hū shàn
C qí gǎn 、huā pǔ 、hū shàn D qí gān 、huā pǔ 、hū shān
2、在文章的括號中填入恰當的詞，下列哪一組最合適?(2分)
A 雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠 B 鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白
C 鮮紅、雪白、粉紅、金黃 D 鮮紅、碧藍、金黃、烏黑
3、作者是按照什麼順序來描寫春天的校園的? (2分)
A 時間順序 B 事情發展順序 C 地點順序 D 事物的不同特點
4、“桃花在枝頭綻開笑臉”是什麼句：
A 中心句 B 擬人句 C 比喻句 D 過渡句
10. 閱讀短文，並按要求作答(20分)。
小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這裏看報、休息。一隻只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在架子上，不時發出醉人的香味。院子的東面種着幾棵高大的白楊。它們像巨人一樣守衛着小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地裏種着黃瓜□茄子 □西紅柿 □ 還種着綠油油的青菜□ 一眼望去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。
1、填空：(7分)這段話是按 順序寫的。先寫小院西面是 ，北面有個 ，東面種着 ，南面是 。其中寫得最詳細的是 ，這段話中的第 句到第 句，都是寫這裏的景色。
2、寫反義詞(4分)： 高大( ) 熱鬧( )
3、照樣子寫詞語(4分)：綠油油 漂漂亮亮
4、用“ ”畫出打比方的句子(3分)。
5、給文中畫□的地方加標點(2分)。
11. 我會閱讀下面這段話，並能回答問題。
有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園裏有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅色的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地唱歌，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常給它們帶來麪包渣和穀粒。
(1) 把描寫灰雀顏色的詞語寫在下面的橫線上。(2分)
(2) 列寧喜愛這三隻灰雀嗎?從哪裏可以看出來?(2分)
12. 我會閱讀下的短文，並回答問題。(16分)
我的家鄉有一個美麗的(de dé)湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾有一羣天鵝在這裏生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuī chuí)柳，在微風吹(chuī cuī)動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩(nèn nùn)綠的草地，草地上開着紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你!
(1)給短文加個題目。 。 (2分)
(2)能說明水清的詞語是： 。(2分)
(3)第2自然段先寫了湖水的( )、( )，再寫湖的四周
有( )，接着寫樹下有( )和( )，最後寫湖上有( )。(6分)
(4) 用“------”選出文中帶點字的正確讀音。(2分)
(5)這段話的主要意思是( )(2分)
A、講了天鵝湖的美麗的景色。
B、講了家鄉的天鵝湖裏什麼都沒有。
C、講了天鵝湖四周的景色。
D、講了天鵝湖的美麗景色，表達“我”對她的喜愛、讚美之情。
(6)上面的短文你最喜歡哪一句?請抄下來，並說明理由。(2分)
13. 閱讀短文，回答問題(16分)
有一次，我有了一個新發現。
那天，我起得很早去釣魚，發現草地上並不是金色的，而是綠色的。快到中午，當我返回家時，整個草地又都變成了金色。可是，傍晚我經過草地，草地又變綠了。於是我走近草地，仔細觀察，原來，傍晚時蒲公英的花瓣合攏了。蒲公英的花瓣就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就被包住了。第二天，太陽升起來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。
從那時起。我不再隨意揪它，蒲公英成了我最喜愛的一種花，因爲它和我一起睡覺，也和我一起起牀。
1、寫出下面詞語的反義詞。(3分)
張開—( ) 仔細—( ) 美麗—( )
升起—( ) 隨意—( ) 喜愛—( )
2、圖示蒲公英的變化。(4分)
時 間： 早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地顏色：( )→( )→( )→( )
花的形狀：( )→( )→( )→( )
3、這篇短文主要講了_____________________________。(2分)
14. 我的外公
我的外公，60出頭，已是滿頭銀髮了，還挺着一個啤酒肚，一副學者的氣魄。他十分勤勞，不僅對工作很負責，而且還對我很好。
每天一早，外公便到建築社上班去了。他是一個工程師，整天都坐在辦公室裏搞設計。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會找到我外公。難怪大家都稱外公爲土專家呢。
外公不僅在工作上非常認真，而且對我也很好。如果我有什麼問題請教他，他肯定儘量幫我解決。
那次，市教育局、市科協等四個部門聯合舉辦了一界“恩施市中小學科技大賽”。我準備做模型沙發。做的紙沙發長、寬、高分別是50、50、80釐米才合適，而且不能用膠布，因爲用膠布是很醜的。學校的老師們絞盡腦汁也想不出個好法子來。放學後，我來到外婆家對外公說了這件事，外公答應我一定想辦法。
傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個沙發。我們來到外婆家，外公說：“這個沙發我已經有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙兩個扶手各一張，共四張紙。”我說：“外公，坐墊下面應該放一個‘井’字架，這樣才牢靠。”爸爸也發表了自己的意見。就這樣，我們一直討論到9點多才回家。
第二天，我把討論的結果告訴了老師。老師又作了修改。之後，我們做了一個大模型，這個模型做得非常棒!
後來，我們參加比賽，獲得了一等獎。這裏面，外公也有一份功勞哩。
我的外公學識淵博，又是設計專家，他真是我的好榜樣啊!
1、這篇短文共有 個自然段。(1)
2、短文是圍繞哪句話來寫的?請用﹏畫出這句話。(2)
3、短文先總的寫了外公
接着寫
最後寫
4、文章表達作者對外公怎樣的感情?(2)
15. 閱讀短文，回答問題(8分)
一羣螞蟻作出決議，要把一隻大青蟲搬回家去慢慢享用。
一隻螞蟻擔任指揮，在他“嗨嗨——嗨嗨”號子的指揮下，大家步調一致，齊心合力，大青蟲被拖動了。
剛走了一半路程 他們內部發生了衝突 一隻螞蟻對另一隻螞蟻抱怨說 你怎麼不肯出力 被指責的碼蟻反駁說 你不要講我了 你是最調皮的一隻 擔任指揮的螞蟻勸說他們不要爭吵 卻受到他們合夥的批評 你只動嘴不出力當然容易
參加爭吵的螞蟻越來越多，大青蟲被甩在路邊。爭吵聲把路邊的一隻在曬太陽的公雞引來了，他一看見大青蟲就撲上去，一口叼走了。
當螞蟻明白是怎麼回事並停止了內部的爭吵時，已經晚了。
1. 給第三自然段加上標點。(3分)
2. 開始，大青蟲被螞蟻拖動了，是因爲________________________(2分)
3. 後來大青蟲甩在路邊被公雞叼走了，是因爲_______________(2分)
4.螞蟻明白了什麼?請寫下來。(2分)
( )
16 小街的故事
清晨，小街上異常繁忙，人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小夥子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了。“喂!快走啊!”一個小夥子猛按車鈴，厲聲喊道。“急死人了!”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺紅皮鞋。“唉!小街太窄了!”一箇中年人長嘆一聲。有幾個乾脆調轉車頭，繞道而走。
人越聚越多，這時，人羣中走出一個老大爺，頭髮斑白，神情安詳，嗓音洪亮：“一清早就吵架，不怕一天不順當?快走吧!”他態度溫和的勸開兩個正要打架的年輕人，站在小街當中高聲喊道：“東邊的，右邊走!前邊的，別停住!快點走!”
人羣開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
1、 找出文中的比喻句，用﹏畫出來。(2分)
2、 寫出下列詞語的反義詞。(6分)
溫和( ) 窄( ) 繁忙( )
停止( ) 快( ) 緩慢( )
3、讀了這個故事之後，你受到了什麼啓發?(3分)
17. 課外閱讀。(12分 )
上課
上課了，董老師扶着一疊大大小小的書本，笑眯眯地走進教室。她將書放在講臺上，便用緩慢而清晰的聲調開始講課。一個假期沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視着她，好像在說：“董老師，我們多麼惦念您啊!”不知爲什麼我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那麼慈祥，像辛勤的園丁培養着小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被董老師的講課吸引住了，隨着她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑……
1、 根據意思填詞語。(2分)
(1)、形容善於有步驟地引導別人學習。 ( )
(2)、形容精神飽滿的樣子。 ( )
2、選擇答案。(6分)
(1)、“笑眯眯”是對老師( )的描寫。
A、動作 B、語言 C、神態 D、心裏
(2)、文中作者把老師比做( )，把自己比做( )。
A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗
(3)、文章的最後一句話是( )
A、比喻句 B、擬人句 C、排比句
3、請把你喜歡的句子用“ ”在文中畫出來。(2)分
4、請描述一下你的老師上課時的樣子。(2分)
18. 苦練---貝多芬的故事
在鄉下一家簡陋的旅店裏,躺着一位客人.他正在欣賞着樓上優美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子裏滾動,高的時候像雷鳴震撼大地.
“這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼裏,他跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!””什麼事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎麼往地上倒水?”旅客生氣地問. 服務員看着漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬!”“哦!貝多芬!難怪彈得這麼好!”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢?”
“不，不!你不要打擾他，我自己去看看他吧。”
旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈着。琴邊放着一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆裏一浸，又繼續彈下去。啊!原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因爲太緊張匆忙，水濺了一地，順着地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長時間才離開，當他下婁時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀!怪不得成爲偉大的音樂家!”
1、用“ ”畫出描寫琴聲優美的句子。(2分)
2、最後一自然段中有兩個錯別字，用“ ”畫出來並在括號中改正。(2分)
( ) ( )
3、將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。(2分)
4、在文中找出下列詞語的反義詞。(4分)
高亢——( ) 豪華——( )
分散——( ) 鎮靜——( )
5、這篇文章是按 順序寫的。(2分)
6、這篇短文讚揚了( )。(2分)
A、貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。
B、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優美。
C、貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。
7、這位旅客爲什麼抑制不住自己的情感呢?(3分)
8、你讀了這篇文章有什麼感想，請大膽的說一說好嗎?(3分)
19.踏花歸去馬蹄香
北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫，是一個善畫花鳥的能手。他繪畫特別注意構圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫家的時候常常以詩句爲題，讓應考的畫家按題作畫，擇優錄取。
有一次，朝廷決定考試天下的畫家，詔命一下去，各地的畫家都紛紛來到京
城。到了考試那天，主考官出了一個試題“踏花歸去馬蹄香”，讓畫家按這句詩作一幅畫，把詩句的內容表現出來。
開始，畫家們個個面面相覷，一籌莫展。過一會兒，便先後動起筆來。有的畫家絞盡腦汁，在“踏花”二字上下功夫，在畫面上畫了許多花瓣兒，一人騎着馬在花瓣兒上面行走，表現出遊春的意思。有的畫家煞費苦心，在“馬”字上下功夫，畫面上的主體是一位躍馬揚鞭的少年，在黃昏的時候疾速歸來。有的畫家運思良苦，在“蹄”字上下功夫，在畫面上畫了一隻大大的馬蹄子，特別醒目。只有一位畫家獨具匠心，他不是單純着眼於詩句中的個別詞，而是在體會詩句義的基礎上，着重表現詩句末尾的“香”字。他的畫面是：在一個夏天落日的時刻，一個官人騎着馬，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾隻蝴蝶追着馬蹄翩躚飛舞。
考卷交上來以後，主考官一幅一幅地審看，看了一張不滿意，放在一邊;又看了一張還是不滿意，又放在一邊……等到看見蝴蝶追逐馬蹄翩躚起舞的這幅時，他的臉上綻開了笑容，他連聲稱讚：“好極了!好極了!”於是選中了這一幅。
1、找出表現畫家認真作畫的詞語，並選擇其中的兩個寫出意思。(7分)
( )
( )
2、文中寫到主考官連聲稱讚“好極了!好極了!”這幅畫好在什麼地方?(4分)
3、短文第三自然段主要寫了什麼?(
《有趣的小刺蝟》
刺蝟是一種有趣的小動物。它的身體活像一隻老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺蝟的四(肢 枝)很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那麼銳利，那麼有力。除了腹部，刺蝟渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷(quán juǎn )成一團，成爲一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺蝟不僅用硬刺(保護 保衛)自己，還用它來搬東西呢!夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁着月光，竄到瓜地裏，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然後在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。
1、 選擇( )里正確的讀音或字詞。用“√”表示。(6)
2、 文章是圍繞哪句話來寫的?用“～～”劃出來。(3)
3、 根據短文填空。(4)
刺蝟的頭 ，眼睛和耳朵 ，牙齒 ，門牙 。 它們四肢 ，跑起來很快。爪子 、 。渾身長滿了 。
4、下列句子中哪個是打比方的，在( )裏打“√”。(2)
(1)刺蝟渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。( )
(2)刺蝟的爪子像老鷹的爪子那麼銳利。( )
《家鄉的銀梨》
陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被濛濛細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸着春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑(suō)的綠葉襯托着朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋!
中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三隻一羣”、“五隻一夥”地生長着。開始，果子的顏色呈淡綠色，後來顏色變深變黃了。來到這裏的人們一看就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。
走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嚐時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲(pì)美。
銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還爲家鄉人民開闢了一條致富之路。
我愛家鄉的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語填在括號內。(6分)
( )的細雨 ( )的露珠 ( )的綠葉
( )的梨花 ( )的陽光 ( )的海洋
2、讀短文，找出梨果的特點填空。(4分)
(1) 形狀：
(2) 顏色：開始呈 ，後來
(3) 氣味：
3、從短文中找出一個比喻句用“——”畫出來，再找出一個擬人句用“╆╆”畫出來。千萬別丟題呦!(2分)
4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有： 、 、 。(3分)
5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“——”上。(2分)
6、作者爲什麼愛家鄉的銀梨?請把原因寫在下面。(3分)
去年生日那天，爸爸送我一隻美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳， 是個泥制的儲蓄罐。
“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎着，彷彿在傾聽周圍的動靜。臉上嵌着兩隻明亮的眼睛，透藍的眼眶裏，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢!一張小嘴微微撅着，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹着，顯出一副調皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字檯上。我在它的脖子上繫了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。
自從我有了“小花鹿”以後，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那麼吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節省下來的錢，從“小花鹿”後腦勺上的小口子裏塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得眯起眼睛笑了。一天有一天 一個月有一個月 不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸着它 高興地說 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊
1、 給沒有加標點的地方加上標點
2、 聯繫上下文解釋詞語
傾聽：________________________ 功勞：_______________________
3、 第二自然段是圍繞 這句話來寫的。給短文
加個題目 。
4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 →( )→( )→( )→小嘴→( )→( )
5、 “小花鹿”的功勞是
6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎着，彷彿在傾聽周圍的動靜。( )
(2) 每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得眯起眼睛笑了。
秋天
涼爽的秋天來了，天高雲淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮豔的楓樹葉飄落下來，好像是幾隻翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿着它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園裏，菊花爭芳鬥豔，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
1、 這段話是圍繞哪一句話來寫的?請你用“_____ ”畫出來。
2、 用“～～～”畫出文中的比喻句。
3、 照樣子寫詞語
果實累累______ ______ ______ ______ 黃澄澄____ ____ ____ ____
翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____
4、聯繫上下文理解詞語
爭芳鬥豔：____________________ 美不勝收：__________________
牛頓賣菜
英國著名物理學家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶着他和四個弟弟回到農村。爲生活所迫，牛頓停了學，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑着滿滿的一擔菜到集上去賣。
一天，集市上人羣熙(xi)熙攘攘(rang)，有賣雜貨的，有售土產的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧。可是，在遠離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆(li ba)外，放着一副菜擔子。菜擔子爲什麼要放在這樣冷落的地方?菜擔子裏裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款(kuan)時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜?”這時從籬笆側面走過來一位少年，手裏拿着一本厚厚的書。他接過菜款數也不數，就往兜(dou)裏一塞，又走開看他的書去了。這擔菜就連三分之一的錢也沒收到。
有一次賣菜時，挑到半路上，突然颳起大風，牛頓興致大發，張開雙臂，一會兒順着風走，一會兒逆着風跑，嘴裏還不停地數，仔細測量走過的距離。原來他在計算風速，等他想起菜擔時，已經只剩下一根扁擔了。
有人說科學家都是怪人，其實不怪。他們讀書、想科學、學科學往往入了迷，其它事情都不放在心裏。
1、 聯繫上下文理解詞語
熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________
2、文章第二自然段第1句主要寫___________________________。第2、3、4句寫_____________________________________。牛頓爲什麼把這擔菜放在冷落的地方?___________________________________________。
3、課文第三自然段主要寫__________________________________。“興致大發”中的“興致”應理解爲_____________(填序號)
A、 牛頓對突然而來的大風感到好奇、興奮，因而很有興趣。
B、 牛頓覺得這是一個計算風速的好機會，因而很有興趣。
4、用“ ”畫出文章的中心句。
