四年級語文下冊《特殊的葬禮》的教案誰有?
《特殊的葬禮》教案
13.特殊的葬禮
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、培養想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、遊人的感觸和話語,寫一段話詳細描述。
教學時間:兩課時
第一課時
教學目標:
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.學習第一段內容
教學準備:投影、小黑板
一、導入新課
1、提示課題:特殊的葬禮。
(1)爲誰舉行葬禮?
(2)爲什麼要爲它舉行葬禮?
(3)爲什麼說這是特殊(不同於一般)的葬禮?
2、教師肯定:這些問題問得有道理。我們研究課文之後就能弄明白。
二、初讀指導
1、自學課文。
(1)畫出文中含生字的詞語,根據所注拼音讀準字音。
(2)查字典、詞典弄清下列詞語的意思。
(3)聯繫上下文,理解下列詞語的意思。
水簾:指瀑布從天而降就像水做成的簾子。
預測:預先推測或測定。
驕傲:值得自豪。
喚起:發出號召使人們奮起。
(4)指導書寫。
(5)讀一讀,再抄寫。
葬禮 枯竭 預測 下旬 驕傲 不辭而別
特殊 垂危 喚起 教授 號召 奄奄一息
2、各自讀課文,思考:如果按“舉行葬禮——瀑布今昔——決心保護”來劃分段落,該怎樣分?
(1)舉行葬禮:第1自然段。
(2)瀑布今昔:第2~5自然段。
(3)決心保護:第6~8自然段。
還可以怎麼分?
(第一自然段爲第一部分,其餘爲第二部分)
三、學習第一段
1、默讀第一段。
2、思考:這一次葬禮“特殊”在哪裏?
交流:地點特殊:在……河上;
主持人特殊:巴西(南美洲最大的國家)總統;
對象特殊:一條瀑布。
四、小結課文
五、作業
板書設計:
教後感:通過本課的學習,學生較好地理解了課題的真正含義,懂得了課題“特殊”主要體現在地點、主持人、對象三個方面,同時還學會了根據不同的方法可以給課文分成不同的段落,課文的朗讀正確、流利,達到了教學要求。(高平)
第二課時
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.培養想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子、遊人的感觸和話語,寫一段話詳細描述。
教學準備:錄音機、黑板
一、檢查複習
1、聽寫詞語:葬禮 特殊 垂危 枯竭
2、指名三人,各讀一段課文,讀後評議流利程度。
二、精讀訓練
1、指名朗讀第二段。
(1)“這到底是怎麼回事呢?”“這”是指什麼?(第1自然段中總統爲瀑布舉行葬禮)
哪幾個自然段回答了這個問題?(第3~5自然段)
(2)讀“但這雄偉的景觀,竟然不辭而別”。
①“竟然”是什麼意思?(有點出乎意料)
“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)
②“這雄偉的景觀”指什麼?(默讀第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀” )
③爲什麼會不辭而別?(兩個原因:用水毫無節制,森林被亂砍亂伐,造成水土大量流失)
(3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭,無奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待着最後的'消亡)
(4)小結要點:即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什麼樣子的?
①學習課文上下銜接、呼應的寫法。
②世界上流量最大的瀑布,由於人爲的破壞,將要完全消失。
2、指名讀第三段。
(1)面對塞特凱達斯瀑布即將消亡的現實,人們是怎麼行動起來的?
(點面結合介紹。面:許多人感到十分震驚和痛心,紛紛加入到宣傳“保護環境、愛護地球”的行動中。點:幾十名專家教授以及大批熱愛大自然的人彙集、哀悼)
(2)總統舉行這次葬禮的目的是什麼?
(號召人們行動起來,保護自然生態,愛護我們生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演)
(3)教師指出文章首尾呼應的特點。
三、作業
1、有感情地朗讀課文。
2、讀課後練習題4,作好寫的思想準備。
四、板書設計:(略)