《特殊的葬禮》四年級下冊語文教案
作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《特殊的葬禮》四年級下冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《特殊的葬禮》四年級下冊語文教案1
一、出示課題，理解課題
1、先看老師寫兩個字“葬禮”，讀在心裏，用你的表情告訴老師你是否理解。讀面色沉重標出生字
2、讀“特殊”理解特殊
3、連讀課題。
二、新授：
1、這個不一般的特殊的葬禮是什麼樣的？打開課本，把每個字讀準，把每句話讀通，也可以在讀的過程中標一標，畫一畫，留下我們讀過、思考過的痕跡。
2、生讀
3、出示學生容易讀錯的詞“哀悼”，並幫助學生理解。讀這個詞語帶着一種心情。
4、瀑布的名字。
1）在書上畫上。
2）這條瀑布真是不同凡響，讓我們一起來記住它的名字。
5、說一說葬禮有什麼特殊的地方？
哪個自然段就把這個問題解決了？請一個同學讀，看是否把課文讀通順了。
6、爲何舉行葬禮？讀文章的3~5自然段。
1）你讀了之後，有什麼滋味？
2）哪個自然段寫出了雄偉壯觀，從哪些詞句中看出的？
理解詞語：“咆哮而下”、“一瀉千里”
3）難怪人們會在這瀑布面前——
4）這樣的瀑布，讓我們想起了一首詩，閉上眼睛，想象畫面，背這首詩——飛流直下三千尺，
5）老師讀，閉上眼睛。指導朗讀
6）同學們，你們是幸運的。在瀑布面前，你此時的心情怎樣？
（讚歎不已……）
7）拿起課本，用我們的聲音傳遞一下瀑布的雄偉壯觀。
8）同學們，再讀這一段，注意這個詞“曾經”
有這個詞和沒有這個詞同不同？
從曾經中你讀懂了什麼？
有了這個詞語後，你理解作者的心情了嗎？
9）你現在覺得這一段還可以怎麼讀？應該怎麼讀？心理準備一下。
透過我們同學緊鎖的眉頭，老師知道你的心跟作者貼得更近了。
10）想看一看幾年後的情景嗎？看
談感受。老師也不忍心看。
讀文章的第六自然段，說說你感受最深的。
讀。老師示範讀老師讀出來的是憤慨，你們呢？
每一個人都有不同的情感體驗，你都可以通過朗讀努力表現出來。
11）那這個原因是怎姆造成的呢？是他自己願意離去的嗎？“無奈”理解這個詞
12）再讀，重現當時的逐漸消失。
13）如果這條瀑布會說話，他會說什麼？
三、作業：
1、詞語
2、總統的話
《特殊的葬禮》四年級下冊語文教案2
教學目標：
1.正確、流利、有感情地誦讀渴望內，背誦課文。
2.能運用已有學習經驗自學生字詞，感受本課詞語的結構美。
3.抓住重點的詞句，理解課文內容，感受瀑布原有的雄偉氣勢和而今的枯竭情景，從而產生對環境加強保護的強烈願望。
教學重、難點：
通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，去感受瀑布原來的雄偉和而今的枯竭，從而喚起學生對美好環境的嚮往，增強環保意識。
教學準備：
生字卡片、生詞卡、教學掛圖
教學時間：
2課時
一.初讀初悟：
1.交流自主識字情況，鞏固書寫。
2.質疑生字詞，通過交流或查閱字典，初步感知詞義。
3.質疑課題，激起學生讀文興趣。
4.通讀課文，把握內容，簡要說說文中所發生的事件。
二.品讀深悟：
1.引讀感受，初悟情。
（1）過前面的學習，我們知道這場特殊的葬禮發生在------（引讀第一自然段）
（2）生讀完着段話後自由交流，瞭解到這場特殊葬禮的地方。
2.細讀分享，深悟情。
（1）讓學生默讀後面相關的段落，看看能否自主解決提出的問題。
（2）欣賞優美句段，集體交流，在交流中對話，碰撞，引導學生深悟情，感受瀑布的巨大變化。
（3）原來的塞特凱達斯瀑布是什麼樣？
（4）用書上的詞語或自己積累的`詞語說說原來的瀑布給人的感受。
（5）教師知道學生有感情地誦讀課文。
（6）配上瀑布的畫面誦讀，再次感受原來的瀑布氣勢是多麼的雄偉。
（7）但這雄偉的景觀，竟然“不辭而別”。聯繫生活經驗說說對“不辭而別”的理解。
（8）引讀第五自然段。說一說對這時瀑布又有什麼感受。
（9）學生自在交流。
（10）如果你此刻就是到那裏的遊人，你會有什麼感觸？
（11）讓我們滿懷遺憾地再次讀讀這一自然段。
（12）昔日雄偉壯觀的瀑布就要和我們告別了，是它自己不辭而別的嗎？
3.瞭解人們之行爲，喚起愛環境的情感。
（1）人們肆意的破壞，給瀑布，大自然，給自己帶來的損失是顯而易見的，這些就像警鐘長鳴，給人們以啓示，請自瀆最後三個自然段，看看你能從中瞭解到些什麼？
（2）學生交流衝文中瞭解到的人們的行爲。
（3）塞特凱達斯瀑布的悲劇讓人們感到-------（引讀最後三個自然段）
三.回扣題目，自悟理。
1.讀完課文，再次回味題目，你覺得這次特殊的葬禮特殊在哪裏？
2.不僅是對象特殊，意義更爲特殊，它是對人們的警示，它是對人們的提議，它也是人們對大自然的承諾。讓我們行動起來------（引讀課文最後一個自然段。）
3.在葬禮上，總統的演講飽含深情，動人心絃。請你根據課文內容，試着寫寫這篇演說詞，半班上做演講。
