小學語文四年級特殊的葬禮教案大綱

教學目標：

1、 在認讀生字詞的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。

2、 藉助課文語言材料，瞭解環境保護與生態、自然景觀的關係，認識到保護環境的重要性，從而激發學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情愫。

學情分析：

課文所例舉的“塞特凱達斯大瀑布”對學生而言非常陌生，對當時、當地的情況更是陌生，要讓學生了解情況，讀懂課文，必須設定一定的教學情景，藉助一些聲像資料，讓學生入情入境，主動地學習積累。

教學準備：

預習課文，製作課件幫助學生理解課文。

教學過程：

一、 交流、導入新課：

1、（板書）葬禮（“葬”是個生字，舉起手一起寫）說說你對這個詞語的理解。

2、今天，我們要穿越時空隧道，回到從前，去觀看一場“特殊的”葬禮。（板書：特殊的）給這個詞語找幾個近義詞，理解一下。

3、指導讀題：特殊的（）（）的葬禮

4、讀了課題，你最想了解什麼？（學生質疑）

二、指導學習課文

1、要想了解：爲什麼稱他是個“特殊”的葬禮呢？老師先給大家一些提示：

菲格雷特塞特凱達斯瀑布特殊葬禮主持巴西

請大家先來認一認這些詞語（開火車認讀詞語）

能用上“因爲……所以……”把這些詞語串起來，說說特殊的原因嗎？（學生說話練習）

這個特殊的葬禮是爲誰而舉行的？（交流，板書：大瀑布）

2、說到瀑布，你腦海裏就會涌現哪些用來形容瀑布的詩句和詞語呢？

（結合圖片交流）提示：可以用上文中的一些詞語。

3、想了解“塞特凱達斯瀑布”嗎？讓我們坐上時空飛船，穿越時空隧道，回到1980年。（多媒體演示）從中國坐飛機直飛巴西的巴拉那河，（地圖演示）來到……（觀看錄象片，語言渲染，引導朗讀第二小節）

4、欣賞完“塞特凱達斯瀑布”，你想說什麼？（交流）多美的瀑布呀！能選擇一個詞語來形容他嗎？（出示第二小節，反覆朗讀）

5、交流理解：雄偉壯觀、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里（相機指導朗讀、板書：雄偉壯觀）

遊客們，看着這雄偉壯觀的瀑布，你最想做什麼？（交流說話）

6、可惜，天不隨人願，好景不長！隨着時間的推移，這雄偉壯觀的瀑布再也找不到了！（多媒體演示過程）現在，呈現在我眼前的是（）的瀑布呢？（說話交流）

7、現在，你又能用什麼詞語來形容這瀑布呢？（出示第五小節反覆指導朗讀、選擇詞語交流理解、板書：奄奄一息）

8、昔日的瀑布像一位身強力壯的青年小夥——“雄偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的'老人——“奄奄一息”！這是什麼原因造成的呢？（出示第四小節、讀讀、說說原因）

這些原因的責任者是誰？（交流板書：人爲破壞）

還有原因，如：建造水電站等，有待我們考證，介紹網址（中國環保網）

9、今天，當你面對這即將枯竭的塞特凱達斯瀑布時，想想他的過去，心情如何？你又想說些什麼？（小練筆）

寫後交流，引讀課文的最後幾小節。

10、大瀑布的消失是多麼令人痛心，今天我們只能帶着遺憾回家了！（時空隧道演示）

三、 結拓寬：

剛纔，我們穿越時空隧道，經歷了一場特殊的葬禮。回來了，你現在最想做什麼？想引起更多人的重視嗎？請大家和爸爸、媽媽一起設計一句環保廣告語。（小練筆）

要想了解關於瀑布的更多知識，你可以上“中國科普網”瞭解。（介紹網址）下節課我們繼續來讀課文，交流大家的網上衝浪結果。