《特殊的葬禮》四年級語文教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地誦讀渴望內，背誦課文。

2、能運用已有學習經驗自學生字詞，感受本課詞語的結構美。

3、抓住重點的詞句，理解課文內容，感受瀑布原有的雄偉氣勢和而今的枯竭情景，從而產生對環境加強保護的強烈願望。

教學重、難點：通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，去感受瀑布原來的雄偉和而今的枯竭，從而喚起學生對美好環境的嚮往，增強環保意識。

教學準備：生字卡片、生詞卡、教學掛圖

教學時間：2課時

　　一、初讀初悟：

1、交流自主識字情況，鞏固書寫。

2、質疑生字詞，通過交流或查閱字典，初步感知詞義。

3、質疑課題，激起學生讀文興趣。

4、通讀課文，把握內容，簡要說說文中所發生的事件。

　　二、品讀深悟：

1、引讀感受，初悟情。

（1）過前面的學習，我們知道這場特殊的葬禮發生在------（引讀第一自然段）

（2）生讀完着段話後自由交流，瞭解到這場特殊葬禮的地方。

2、細讀分享，深悟情。

（1）讓學生默讀後面相關的段落，看看能否自主解決提出的問題。

（2）欣賞優美句段，集體交流，在交流中此文轉自斐、斐課件、園FFKJ、Net對話，碰撞，引導學生深悟情，感受瀑布的巨大變化。

（3）原來的塞特凱達斯瀑布是什麼樣？

（4）用書上的詞語或自己積累的詞語說說原來的瀑布給人的感受。

（5）教師知道學生有感情地誦讀課文。

（6）配上瀑布的畫面誦讀，再次感受原來的瀑布氣勢是多麼的雄偉。

（7）但這雄偉的景觀，竟然“不辭而別”。聯繫生活經驗說說對“不辭而別”的理解。

（8）引讀第五自然段。說一說對這時瀑布又有什麼感受。

（9）學生自在交流。

（10）如果你此刻就是到那裏的遊人，你會有什麼感觸？

（11）讓我們滿懷遺憾地再次讀讀這一自然段。

（12）昔日雄偉壯觀的瀑布就要和我們告別了，是它自己不辭而別的嗎？

3、瞭解人們之行爲，喚起愛環境的情感。

（1）人們肆意的破壞，給瀑布，大自然，給自己帶來的損失是顯而易見的，這些就像警鐘長鳴，給人們以啓示，請自瀆最後三個自然段，看看你能從中瞭解到些什麼？

（2）學生交流衝文中瞭解到的人們的行爲。

（3）塞特凱達斯瀑布的悲劇讓人們感到-------（引讀最後三個自然段）

　　三、回扣題目，自悟理。

1、讀完課文，再次回味題目，你覺得這次特殊的葬禮特殊在哪裏？

2、不僅是對象特殊，意義更爲特殊，它是對人們的警示，它是對人們的提議，它也是人們對大自然的承諾。讓我們行動起來------（引讀課文最後一個自然段。）

3、在葬禮上，總統的演講飽含深情，動人心絃。請你根據課文內容，試着寫寫這篇演說詞，半班上做演講。