關於師生之間的
我認爲師生之間有一種永遠也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會讓它永遠朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關係繼續保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以爲這樣就能夠更瞭解學生。但往往會讓正處於青春期的我們在叛逆心理的作用下以爲老師只會窺探自己的祕密而不願和老師交往，這就形成了一個連鎖反應。老師越是想了解學生，學生越是躲着老師，越是不願和老師交流。於是這種朦朧就變成了一道心理防線，對老師的一種心理防線，處處都防着老師，生怕一不小心就把自己的祕密告訴了老師。
其實這種現象在大多數師生之間都出現過，有些老師只知道乾着急而不做一些挽救的行動，總以爲自己已經盡力了而只是學生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學生，他們哪裏知道學生也有自己的苦衷啊！
(老師篇)
學生總以爲老師是自己最大的仇人，其實不然。我認爲老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身後爲我們默默的做起的一盞照亮我們人生道路的明燈，爲了不讓我們跌倒她情願替我們跌倒。當我們走完生命中最重要的一段路時，再次回首，那張俊美的臉已經是飽經滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經變得青一塊紫一塊了，那全是爲我們留下的記號啊！老師是多麼偉大啊！爲了讓我們茁長成長就算自己已經傷痕累累，筋疲力盡，也會給我們一個最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會很高興了，您爲我們受的傷也就值了。
後記
學生與老師之間其實什麼都不缺，缺的只是彼此之間的信任和尊重。希望師生之間不再會有任何障礙可以阻擋他們之間的交流。這不僅僅是互相瞭解這麼簡單，這還是一次心與心的溝通，是真正意義上的瞭解。而那一層隱約的朦朧就讓它繼續保持下去吧，請不要將其打破，這也許是師生之間建立友誼的最重要的一條橋樑呢？
關於師生之間的作文
星期一的第二節課是自然。我上完英語課後，伸手想從書包裏拿自然課本準備上課。可是把書包翻了個N遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評了----我可是老師心目中的好學生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。
“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進了教室。我只好從書包裏翻出一本英語書來濫竽充數，還裝模做樣地看着。老師走到講臺上，開始講課。他在講臺上嘰裏呱啦地講着，我在下面一句也沒聽進去：我的心始終懸掛着，生怕被老師發現。好不容易捱到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當我鬆了口氣，準備走過講臺出去玩兒時，沒想到傳來老師的話：“你，去辦公室等我。”聲音不大，可足以令我心中一顫。
哎呀，老師知道我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個“惡人先告狀”，那麼，等着吧！等着回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖着沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個同學沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣子進去的，卻是哭喪着臉出來的。想到這裏，我不由地又打了個寒顫。
不知什麼時候，我已經走到了辦公室門口。走進辦公室，辦公室裏的老師都不約而同地擡起頭來，審視着我這個新來的“囚犯”。自然老師進來了，問我：“你今天爲什麼沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心裏害怕極了，支支吾吾地說：“我……我……”還沒等我說出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎麼了？你，說！”我支吾着說：“我……我昨……昨天整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了。”但我心裏卻生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得着這麼小題大作嗎？老師聽了我說的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我說：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點點頭，說：“知道了，知道了。”我心裏卻氣憤地想：你敢因爲我忘帶書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權利。大概是因爲我認錯態度好的緣故吧。不一會兒，老師的氣消了，語重心長地對我說：“你是好學生，應該起帶頭作用，如果你都不能做好課前準備，那麼同學們呢？你的表率作用呢？我們要嚴格要求自己纔對。”他停了停，接着說：“一個人，必須要有責任心，不做好課前準備，就等於戰士上戰場前沒帶qiāng枝，那就只有捱打的份兒。”老師想了想，又說：“沒帶課本雖然是小事，卻體現了一個人責任感，你知道嗎？”我終於醒悟了：做人最重要的是有責任心，老師並不是小題大做。
從此，我吸取了這次的教訓，再沒犯過同樣的錯誤。因爲我牢牢地記住了自己的“責任”。
作業。
關於師生之間的作文
哎！剛看到這題目時，我承認，我的荷爾蒙顆粒已經沸騰了！因爲這次考上高中已不是夢想！
在我沒考試的時候，老師就對我講：“你能考上高中簡直就是夢想！”
但是我這次可以大聲地喊出：“我考不上高中簡直就是夢想！”
可是我不能喊！我隱隱約約地感覺到監考老師的殺氣！那股殺氣真的很可怕！
所以還得趴在這桌上繼續的考！
師生之間？
拜託出題老師你專業點！你是指哪位？
我初三都讀了四年了，可我還是考不上！我爸媽還是逼我考！
他們常對我說：“孩子！現在這個社會要的是學歷！有學歷才最重要！”
所以我忍着別人異樣的眼光復讀了四年！
但是！這次我不會啦！歷史不將會重演！
好象有點跑偏題了！但是我說的是師生之間！
“有啦！”我腦袋瓜突然大轉彎，險些衝出彎道！
監考老師走了過來，對我說到：“我注意你很久了！動作太明顯！”
我的大腦突然又開始加速度！
今年高考的一些三兩事馬上閃過腦海！
對！就用那句話！
我對監考老師說到：“以後我們還是有機會見面的！”
此語一出！監考老師也愣住了！
監考老師忙對我說：“你…你……你繼續！”
哈哈！
看了看錶！還有四十分鐘！字數也不夠！那就再寫點！
哦！對啦！師生之間，就是老師和學生嘛！這種關係可有可無若隱若現電閃雷鳴日月無光驚天地泣鬼神……（哎呀！語文老師說作文裏要多用成語才能得高分！越多越好！可我現在沒詞了！）
剛纔計算錯誤，原來早就五百字！現在經濟危機，筆油可是要珍惜的！
可我也衲悶，我怎麼會數錯？
嗯！都是我幼兒園老師惹得禍！他竟然在我還沒成熟之前就告訴我一加一等於二！
從此我幼小的心靈……
你說這樣的老師我能和他有感情嗎！
尊敬的出題老師你想到了嗎？
好了！不寫了！再說這作文格子也不夠了！
最後，我想說，我終於可以考上高中了！普天同慶！哈哈！
