二年級優秀作文(9篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的二年級優秀作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級優秀作文 篇1

每個季節都有自己的色彩，春天是綠，萬物復甦；秋天是金色的，瓜果飄香；冬天是白色的，大雪紛飛。你知道夏天是什麼顏色的嗎？就讓我們一起去找吧！

夏天是藍色的。碧藍碧藍的池水，濺起一朵朵水花，人們在碧藍的水中游泳，打水仗，乘涼，浸泡在水中，享受着夏天的涼爽。聽，他們的笑聲在水中迴盪，他們的臉上露出燦爛的笑容。

夏天是粉色的。粉紅粉紅的荷花像一位位仙子。有的.全開了，露出開心的笑容，好像遇到幸福的事。有的半開了，露出溫和的笑臉，好像一位公主。有的還是花骨朵，像畫家的畫筆，等着人們畫美麗的畫。

夏天是彩色的。夏天有很多雷陣雨，雷雨過後會出現彩虹，小朋友們的臉上出現笑臉。

我愛着多姿多彩的夏天。

二年級優秀作文 篇2

去年的一個星期天，爸爸媽媽都去上班了，留下我一個人在家。作業做完了，閒着沒事，看着鏡子裏矮小的自己，我一直在想一個問題：要是我能一下子長大，變成爸爸那樣高大就好了。

可是有什麼辦法呢？我苦思冥想。終於，當看到那座漂亮的衣櫥，我眼睛一亮：“有了！”我打開衣櫥，找出那套爸爸穿得最神氣的西服和西褲，對着鏡子小心翼翼地穿上，由於個子小，爸爸的西裝我穿到了膝蓋下面，西褲一直要拉到胸部，纔不至於拖在地上。

一切準備停當，我對着鏡子瞧了又瞧，還確實有點爸爸的樣子了，於是決定出門炫耀一下我的新形象，走在大街上，我神氣活現，人們用驚訝的眼光看着我，有的還偷偷地笑，我更加得意了，大搖大擺地走着。

逛了一圈纔回到家，媽媽就回來了，我迫不及待的想讓媽媽看看我的`新模樣，可是媽媽看到我，還沒等我說話，她就哈哈大笑起來：“哎呀，我的傻兒子，瞧你都成什麼樣了？！”我說：“媽媽，你笑什麼？我是不是比爸爸還帥哦？”“是啊！我兒子長大了肯定比你爸爸帥一百倍呢！”

指導教師：吳小燕

真是個可愛的“小大人”！

二年級優秀作文 篇3

到朱家尖看海的第二天，導遊又帶我們乘船去人間淨土--普陀山。

在上普陀山的路上，每隔一段路就有一塊刻着蓮花的青石板，導遊說只要一直踩着青石板上的蓮花上山就意味着步步高昇。在中途，爺爺爲了祈求我學習成績優秀，在寺廟旁的小店裏給我買了一個蠟燭做的蓮花去拜菩薩，點燃後放在指定的寺廟前，合掌許願。我知道這雖然是一個迷信，但是也是爺爺對我的心願，就按照爺爺說的話去做了。

我終於故道普陀山爲什麼是人間淨土了。因爲，普陀山四面大海環抱，這裏沒有汽車轟鳴、沒有工廠廢氣、沒有高樓大廈，更沒有人聲喧譁。這裏有的是茂密的樹木花草，有幽幽山路小徑，叢林中有很多黃牆青瓦的.寺院……

在爬普陀山的路上，一棵棵大樹像遮陽傘矗立在山徑兩旁，彎彎曲曲的石階直通山嶺，若隱若現的寺廟亭閣隱沒在綠樹中，一隻只小鳥唱着動聽的歌謠。

最後，我們來到了三十三米高的南海觀音金像前，站在南海觀音金像前及目遠望，大海藍天水天一色。

普陀山真是一幅綠色的圖畫，人間仙境。

二年級優秀作文 篇4

每個人都有自己的理想，理想是人前進的方向和動力。我也不例外，我的理想是當一名醫生。

每當我生病在醫院時，看到那些生病的人的樣子很可憐，但是當醫生給他們診斷和治療後，他們臉上痛苦的表情就消失了，取而代之的.是幸福的微笑。每當看到這些情景的時候，我都很感動。

有一次，我生病了渾身難受，媽媽送我去醫院，醫生給我診斷後，給我開了藥並吊上了水。第二天，我的病就好了。

我想當一名醫生，悉心照料身邊每一個人，讓他們健健康康的活着。

二年級優秀作文 篇5

暑假來了，我回了農村爺爺奶奶家玩，此次回農村，讓我感到了一幅全新的鄉下風光。

清晨，公雞“喔喔喔”地叫我們起牀，而且叫的很有規律，一隻叫，另一隻應，一聲長，一聲短，此起彼伏，聲聲不斷。起牀後，站在樓房上遠眺，滿是金黃的稻田，一片連一片，在這金黃的稻田在有許多白點，還有一些飛了起來。我猜那些白點應該是某種鳥在田間覓食，後來經詢問，我才得知那是一羣野鴨子。真有趣，原來鴨子也有野的呀。

中午，公雞又開始“喔喔喔”叫了，它們會爬上一個高高的土堆，傲然地挺立着，伸長着脖子，拼命地喊，它是在催人們趕緊給它餵食嗎？還是在炫耀它的王者氣質呢？母雞帶着小雞在竹林中覓食，“咕咕”地哼個不停，頭一點一點的，這裏啄啄，那裏放放，一派寧靜安然的的農家風光。

晚上，田裏的.青蛙“呱呱呱”地打着鼓，蛙聲不斷從稻田裏傳來；大樹上還有一種不知名蟲子在“吱吱吱”叫着，兩種聲音交雜在一起，像一首歡樂的歌曲。我們把桌子擺在屋門口吃着晚飯，傍晚的微風拂過臉上，涼爽爽的，帶走了農民伯伯一天的辛勞。黑的夜空中，散落着許多星星，它們一眨一眨的，像我們的眼睛。如果我跑來跑去，星星、月兒也跟着我跑，尾隨在我的身後，像一條忠實的小狗。

鄉下人家，無論什麼時候，無論什麼季節，都有一派迷人的風光。

二年級優秀作文 篇6

我們也許都會因爲某件事而突然長大。生日，是成長的標誌，它意味着年齡的增長。

20xx年1月22日，我的第十四個生日悄然到來。像以往的生日一樣，沒有什麼驚喜。

爸爸和媽媽一大早就去了菜市場買菜，準備宴請爸爸媽媽的同事以及我的`小夥伴，忙綠的一天開始了。

中午，誘人可口的飯菜的香味從廚房飄了出來，出來客人們也漸漸到齊了，一樣的戲碼開始上演：大人們喝酒聊天，小孩子只顧着吃飯......

一陣“風雲”過後，桌子上一片狼藉，“慘不忍睹”，這樣無聊的“大人聚會”持續到晚上十點。

我的上下眼皮開始打架，在昏黃的燈光下，家中一切事物彷彿披了一層紗，模模糊糊，那麼不真實。爸爸還在收拾着髒亂不堪的房間，媽媽還在洗着堆積成小山一般的碗碟。而我準備洗漱睡覺，因爲明天還要上課。

我迷迷糊糊地走向臥室，突然，一抹銀白色刺痛了我的眼——啊！爸爸什麼時候也有了一根根銀絲了呢？我一下子清醒了，充斥着我眼眶的是爸爸那掬僂着的身子，他正一點一點的清掃着垃圾。時值冬天，媽媽竟用冷水洗着碗碟！

過了這麼多次生日，我總認爲父母爲我做這些理所應當，但我卻忘了，十三年前，媽媽正在痛苦中等待我的到來。我不應該忘記，爸爸媽媽明天也要上班。我不應該忘記，忘記父母所爲我做的一切！

我並沒有去睡覺，而是幫父母收拾房間。我第一次在父母的臉上看到那種欣慰的眼神。

我的十四歲生日，它並不僅僅意味着我年齡的增長。成長，也絕不僅僅意味着身體一天天的強壯，更是學會擔當的一種過程。

今年，我十四歲。

二年級優秀作文 篇7

一頭烏黑的長髮，濃濃的眉毛下一雙明亮、炯炯有神的大眼睛，挺挺、小巧的鼻子，櫻桃小嘴——這就是我，我是獨一無二的，只不過你看到的我是不同的。

我的性格大不相同，有時害怕，有時快樂，有時傷心，有是憤怒……可讓我最頭痛的就是馬虎了！

時光飛逝，我已經邁入初中的大門，成爲一個初中生了。那天是星期一，是開學的第一天，在上學前，我仔仔細細的檢查了書包，沒有一樣忘帶，可媽媽先給我來了個下馬威：“再仔細看看吧！你這馬虎的.毛病不知道是不是又發作了！要是忘帶了，我沒時間送去學校！”“當然不會忘帶啦！我可是仔仔細細的檢查過了！”

到了學校後，開始傳通知了，我拿出要傳的通知，說道：“健康調查票，新生調查表，校服回執，校服回執，校服回執不在書包裏！”老師把我叫到走廊裏，語重心長地對我說：“羅怡婷，你校服回執沒帶，是嗎？”“嗯。”我膽怯的說。“你讓你的家人送來吧！”老師說道。“嗯。”我小聲的說。接着我便用我的手機打給我的媽媽，讓她把校服通知送來，她在電話中嘮叨道：“你呀！總是忘帶東西！好啦，好啦！我送來。”我忙說：“謝謝媽媽！謝謝媽媽！”

這就是我，我是獨一無二的，只不過你看到的我是不同的，就像是著名作家勞倫斯說的：“每個人都有一個與衆相同的自我和一個與衆不同的自我，只是所佔比例不同。”

二年級優秀作文 篇8

記得那年，我接了個一年級。新學期伊始，一個叫楊佩佩的學生就引起了我的注意。只見她衣服骯髒，蓬頭垢面，目光呆滯，反應遲鈍，什麼也不懂，連a o e這些最簡單的字母也寫不到格里。開學沒兩天，便成了同學們嘲笑的對象。做爲班主任的我，看在眼裏，急在心裏。因爲我的教育宗旨是：不歧視和偏心任何一個孩子，讓每個學生都成才。楊佩佩是我們班的一員，我能眼看着她變成離羣的孤雁嗎？頓時，一種神聖的情感在我心中油然升起——我一定要挽救這個孩子！

一、深入瞭解 建立友情

開學幾天後，我便主動接近楊佩佩，對她問寒問暖、關懷備至。臉沒洗，我給她打來洗臉水；頭沒梳，我給她梳整齊；指甲髒了，我給她剪指甲；沒吃飯，我把我的早點讓給她；還多多和她談心，瞭解她的家庭情況，得知她的父母是賣豆腐的，沒有文化，生意特別忙，無人管她；又多次家訪，與家長思想交流，給家長指明家教的正確道路……短短的一個月，通過我無微細緻的工作，瞭解了楊佩佩的一切，也發現造成她這樣的原因，一是沒有很好的學前教育，二是沒有很好的家庭教育。在交往的過程中，也漸漸與楊佩佩建立了深深的友情。

二、多多表揚 提高信心

通過一個多月的努力，楊佩佩逐漸對我產生了信任和依戀。我便下決心先從她的個人衛生和學習成績兩方面入手。

1、個人衛生

一個人長得美醜並不重要，關鍵是要給人以乾淨整潔的印象。雖然楊佩佩的外表的確不太美麗，但我還經常在和她談心時對她說：“楊佩佩，其實你一點兒也不醜，但爲什麼同學們都不願意跟你玩呢？主要是你太不講衛生了，整天把自己整的髒乎乎的誰喜歡呀？如果你每天把臉洗乾淨，把頭梳整齊，衣服鞋子也乾乾淨淨的`，我保準同學們一定會喜歡你的。”就這樣苦口婆心地說了好幾次，終於出現了奇蹟——一天早上，楊佩佩穿得比平時都整潔，臉也洗得挺乾淨，還擦了擦臉油，笑嘻嘻地走進教室。我一看便有數了，這肯定是我家訪和苦口婆心的結果，但還當着全班同學的面，高興而驚訝地說：“呦，楊佩佩，今天怎麼這麼幹淨，這麼漂亮呀？同學們，你們說楊佩佩今天漂亮嗎？”當同學們異口同聲回答“漂亮”時，楊佩佩的眼睛早已笑成了一條縫，看來她也知道美醜、好壞。一次、兩次，只要一發現她哪天干淨一點，就趕快表揚。漸漸，楊佩佩不再是剛開學時那個蓬頭垢面的髒孩子，同學們也漸漸願意和她玩了。

2、學習成績

在楊佩佩個人衛生有所改變的同時，我還抓住課堂這一有利陣地，給她創造機會——一些淺顯的問題，我有意識地叫她回答，給她以表現的機會；如果答對，我就引導全班同學熱烈鼓掌，給同學以重新認識她的機會。每次同她說話，態度也特別親切，和藹，使同學們感到老師並不嫌棄她，起到了良好的表率作用。另外，再抓住她的點滴進步和別人都覺察不到的閃光點，大力表揚，給她以信心和力量。我發現楊佩佩最大的優點就是回答問題聲音特別響亮，每次她答完，我都號召全班同學向她學習；偶爾有哪一天，她的作業不是最後一個交，而且字寫得挺工整，我便把她的本子在全班展示，還用讚歎的語氣說：“同學們，你們看，楊佩佩同學進步多快呀，今天的作業寫得又快又好，大家對她表示祝賀！”在一片熱烈的掌聲中，楊佩佩的臉上露出的是興奮和激動。

通過我的細緻觀察，及時又中肯的表揚，再加上長期耐心細緻的輔導，楊佩佩的自信心提高了，漸漸對學習產生了興趣，學習成績也由剛開始的十幾分，呈40——60——80大幅度的提高，一年級升級考試時，語數兩門課居然都過了90分。她在同學們心目中的地位逐漸提高了，期末還評她爲“進步大的學生”。看到她這麼明顯的進步，我也感到由衷的欣慰。

三、嚴格要求 正確對待

一年級是起始階段，養成教育十分關鍵。我以我多年的班級管理經驗，制定了“小學起始階段養成教育的十條要求”這一行之有效的班規，嚴格地約束班裏每一位同學的言行，連楊佩佩也不例外，不能因爲她的情況特殊，就放鬆對她的要求，因爲這關係到她一生的發展。但說實話，從未受過學前教育的她做起來的確十分困難，不但她自己要有毅力，做爲班主任的我也要有恆心和耐心。在一方面嚴格要求的同時，另一方面還要正確對待她不斷出現的錯誤。所以她每次的錯誤，我在不傷害她人格的基礎上，選擇恰當的措辭，進行嚴厲的批評，也不全盤否定她，而是讓她看到光明，感到自己有戰勝缺點錯誤的力量，從而增強了勇氣。只是給她比別人多的時間來慢慢規範自己的言行，最終必須達到我所要求的目標。

四、提供機會 施展才能

對於一個後進生，你不能說他一無是處。每個人都有自己的長處，只不過後進生的長處很難被人發現罷了。對於楊佩佩，由於我的細心觀察，漸漸發現她因爲家庭環境特殊，她比一般獨生子女跑的路多，吃的苦多，相對身體素質要好一些，因此在體育方面有特長。於是我就多多給她提供機會——課間操後、課外活動、課間遊戲等時間讓她練習跑步，並請體育老師做場外輔導；並給她報了60米跳繩跑和400米兩個項目參加了校春季運動會；賽前，我更是堅持陪她鍛鍊，講要領、講呼吸、講速度┉最終，她奪得了60米第二名，400米第一名的好成績，不但向老師和同學們展示了她的風姿，還爲班級爭了光，爲班級的團體總分第一名立下了汗馬功勞。當她站在那個領獎臺上時，你還能說她還是那個目光呆滯、反應遲鈍的髒孩子嗎？

短短的一年時間，楊佩佩由一個不講衛生、不會學習，什麼也不懂的後進生變成一個懂事、講衛生、學習成績進步明顯的中等生，這其間，做爲班主任的我不知付出了多少心血和汗水，付出了多少耐心和真情。試想，如果當初看到這個又髒又醜又呆的孩子，你就產生了厭惡，失去了教育好她的興趣，那一年後的她還會象現在這樣充滿生機與熱情嗎？因此我們爲人師者，一定要善待每一個學生，不歧視每一個孩子，只要你付出愛心和真心，多多鼓勵給他以信心，正確對待他成長中的錯誤，及時發現他身上的閃光點，給他以施展才能的機會，他纔會在你的培育下健康茁壯地成長。

二年級優秀作文 篇9

我家養了一隻可愛的小雞，它的名字叫”點點”。

它一身淡黃色的羽毛，顏色像雞蛋黃一樣漂亮。一對黑亮亮的小眼睛，比米粒還要小，總是一眨一眨的。它長着一張小尖嘴，黃黃的，總是一張一合的.，樣子十分可愛。嘴旁邊有一個小黃點，就像是個小痦子。人們都說嘴邊長痦子有口福，難道這隻小雞也是如此？它的脖子很短，但卻很靈活，吃飯時總是上下點動。小腿短短的，四隻爪子緊緊地撐住地，走路時一搖一擺的，兩隻小腿快速的變換着，總是那樣忙碌，可真有意思。

一天，我帶着點點在樹下玩耍。它在一旁正在捉蟲吃，忽然看到了一隻螞蚱。它聚精會神地看着這隻螞蚱，不受外界的任何干擾，點點悄悄地、小心翼翼地靠近了螞蚱，當它離那隻螞蚱只有一兩步遠時，點點猛地撲上去，用它那尖銳的小爪子給了螞蚱致命一擊，然後又用它那尖硬的小嘴叼起螞蚱向我走來。它挺着胸膛，彷彿在向我誇耀：”瞧，我捉住了一隻螞蚱，能幹吧！”

點點給我帶來了很多歡樂，有時我做夢都會夢到和它一起玩兒。我喜歡我的小雞點點！

教師點評：

小作者在描寫小雞樣子的時候，並不是面面俱到，而是抓住了小雞的特點。黑而亮的小眼睛，小而黃的尖嘴，短而靈活的脖子等，樣子的描寫與小雞的名字十分吻合。在寫小雞捉螞蚱時，小作者用了一連串的動詞，如：“看”、“靠近”、“撲”、“擊”、“刁”等，動詞的連續使用，把這個動作寫得十分具體，彷彿使人身臨其境，這正是我們在寫作文時應該學習的。