實用的六年級年的作文集錦(4篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

我的語文我做主

小學語文畢業複習量大面廣, 一直是老師和學生的心頭之痛。如何切實減輕複習負擔, 讓老師和學生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勤於複習, 從而提高複習質量? 這個問題一直困擾着我。

一天, 看到班上一位學生正捧着劍橋英語等級證書眉開眼笑, 我心中不由一動: 劍橋英語可以考級, 自學考試可以分門考試積學分來獲得畢業證書, 我們語文畢業總複習不也可以實行知識積累與運用的考級嗎? 於是, 一個分類複習考級的構想在我的教學中實施起來──—

複習伊始, 我和學生一道, 依據教材按照字、詞、句、段、篇等項目進行歸類, 概括出“詞語考級”“朗讀考級”“積累考級”“閱讀考級”“習作考級”等一系列考級內容, 然後採用課堂集中複習的形式, 分階段組織學生參照“語文系列化考級”的內容, 逐級複習各類知識。一級複習完, 我就設計一些題目讓學生自主練習, 有把握後即可申請考級。每一位學生可以在任何時候選擇任何一個級別的試題進行自我測驗。也就是說, 學生可以根據自己的學習情況, 來確定自己考試的時間, 確定自己考試的試題級別。學習基礎好、接受快的學生還可以提前測試高級別的內容。不過關的學生可以根據自身情況採取不同方式, 如請教老師、同學, 自我反思、總結、再學等, 進行二次複習, 重新考級。

也許是複習目標明確了, 複習內容清晰了, 學生們的複習勁頭比以往要足得多。一些在學習方面佔明顯優勢的學生還暗暗展開了比賽, 看誰通過得快, 通過得多; 個別自制力較差、缺乏學習自覺性的學生也在考級中看到與別人的差距, 在課堂上愛聽講了, 課後也主動請教老師、同學了。

更令人高興的是, 取消了原來的百分制和等級制, 採取了考級的方式後, 學生可以二次考試、三次考試??沒有了壓力, 學習的心態平和輕鬆。而且, 他們的創新精神、合作意識和開放的視野, 還有富有個性的閱讀理解與表達交流的能力、蒐集和處理信息的能力都在考級活動中展示出來。

瞧, 這邊幾個學生正在爲《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭論不休, 有的認爲要用舒緩的語氣, 這樣才充滿韻味, 突出落日令人回味無窮的美, 有的則認爲應該抒情一些, 並帶點激情, 這樣才能體現海倫對生活的熱愛……聽着他們富有個性的朗讀, 我不由得爲他們獨到的解讀叫好!

又有幾個學生匆匆跑來, 語氣中全沒了往日的羞怯與拘謹:“老師, 我們找到幾首古詩, 是抒發詩人思念家鄉的,背給你聽聽, 好嗎? ”原來這幾位正在積極準備古詩積累的考級呢! 責無旁貸, 我趕忙洗耳恭聽, 有王安石的《泊船瓜洲》, 有王維的《九月九日憶山東兄弟》, 有李白的《靜夜思》, 還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。“比我想到的還多! ”我禁不住豎起大拇指……

6 年的學習和學生間個性發展的差異, 帶來了學生之間知識積累和能力發展的不平衡, 也帶來了各人取得級次的差距。面對現實, 我沒有了以往的急躁, 因爲學生們所展示出來的積極向上的精神風貌已經給了我一顆定心丸: 這樣的學習勁頭, 還怕有什麼困難克服不了嗎? 我選擇了分層教學與個別輔導相結合的方式, 複習考級完成得好的, 我不吝熱情洋溢的褒讚之辭, 再鼓勵他們學習更深更廣的內容, 或者複印幾篇美文獎勵給他們欣賞, 或者聘爲自己的`“助教”, 和我一起幫助身邊的同學; 完成有困難的, 我就再給他上課, 或者請“助教”和小組幫助, 直至考級順利通過。同時, 我還及時給每位學生打印併發放“考級證”, 證上那閃閃的紅星的個數生動地體現出他這一級的學習效果的高低──—在充滿挑戰的考級之路上, 我要讓每一位學生感受到付出後成功的喜悅, 讓他們在學習之路上越走越有自信,越走越有激情。

改變了傳統的齊步走的分類複習思路, 我深切感受到, 班級裏的學習氣氛越來越濃, 友好的競爭已讓學生從“要我做”轉變爲“我要做”, 並從不斷的成功體驗中, 品嚐學習過程的快樂, 語文在他們心目中再也不是枯燥無味的了。我也從學生的進步中, 感受到濃濃的暖意, 收穫到更多的驚喜, 於是, 在不知不覺中, 對他們有了更多的欣賞, 給了他們更多的鼓勵……

六年級年的作文 篇2

我愛夏天的花朵，我愛春天嫩綠的小芽，我愛秋天豐盛的果實，但是我更愛冬天晶瑩的雪花。

冬姑娘邁着輕盈的步伐走來了。她讓雲朵妹妹撒下晶瑩的'雪花。一片片雪花像一個個小天使，又像一顆顆開心果。雪花給大地蓋上了一層厚厚的棉被；給大樹穿上了一件美麗的衣服；給房頂鋪上了一層薄薄的雪。你看：他們有的堆雪人，有的打雪仗……最有意思的要數拉雪橇了。一個小朋友拉着雪橇飛快的跑着，另一個小朋友坐在雪橇上，欣賞周圍的景色。

冬天的雪花是晶瑩的，冬天的雪是潔白的。我愛冬天，我愛銀裝素裹的冬天。

六年級年的作文 篇3

“優勝，優勝，美麗的校園……”在剛剛結束的校慶百靈鳥合唱節中，我們的校歌在校園中四處迴盪，鮮豔的紅領巾在每個班級同學的胸前飄揚。今天是我的母校60週歲生日，她在這裏已度過了60個春夏秋冬，數以百計的日日夜夜。

“今天我以優勝爲榮,明天優勝以我爲榮”，這句話真是名不虛傳，母校培育了許多優秀的'人才，如奧運會網球女子雙打冠軍孫甜甜，中央電視臺著名主持人張澤羣，中央電視臺新聞播報員海霞，足球名將杜威等……他們爲母校換來了輝煌的一面，爲母校爭得了榮譽和讚賞。

這次校慶除了百靈鳥合唱節以外，還有新生入隊儀式。將近500名一年級小學生站在主席臺前，我們六年級全體同學給每個一年級入隊的新生佩戴紅領巾。隨着新生的一個個入隊，我們也要畢業了。再過幾個月，我就要畢業了，但也預示着母校又培育出了一批新的人才。

母校辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，是一所在鄭州市享有極大聲譽的名校。學校校園佈局美觀，環境優美，教學樓錯落有致，教室寬敞明亮，教學設施一應俱全。現在在校師生近3100人。

儘管我快要畢業了，但我還希望母校蒸蒸日上，更加發展壯大。六十優勝，爲你驕傲；優勝六十，爲你自豪！在母校60華誕這一天，讓我爲培養我的母校喝彩！

六年級年的作文 篇4

每個人的一生都會遇到許許多多的事。當然，我也不例外。

我的一生中遇見過悲哀的事，後悔的事，高興的事。因時間的飛逝，我也漸漸的淡忘了。可有一件事，像是刻在了我的心裏，使我終生難忘！

那還是我小學的時候，一次放假。我便約了幾個小夥伴，一齊去爬山。

那天，我們各自帶着自我喜歡吃的東西來到山上游玩。不一會兒，我們就爬到了山頂。好大的風啊，我們坐在石頭上。一邊吃東西，一邊說笑話。

往下一望，啊。好多房子啊。然後我們便開始尋找自我的家了。這時聽見一個人喊：“看，那邊有一個果樹林。肯定很涼爽。我們去那邊玩吧。”我們幾個人一齊看着那裏，確實在山腰上發現了一片果樹林。於是我們就商量着去那片果樹林裏玩。

來到了果樹林，樹上竟然摘滿了橘子。我帶頭爬到樹上去摘橘子，然後剛摘沒幾個，啪啪！一根樹枝短了，我一緊張，失去了平衡。往後一躺，摔了一個四腳朝天。這時從遠處走來一位老爺爺，看了看我，又看了看地下的橘子。頓時恍然大悟，剛張開口想要說什麼，我明白老爺爺要批評我了，我便準備低下頭去，理解這位陌生的老爺爺的.批評。剛剛想到那裏，便聽見了一個沙啞的聲響說：“小朋友，你們剛纔的事。我都看見了，你沒摔壞吧。用不用上我家裏去檫點藥呀？”然後我回過神來，慌慌張張的說：“不用了。”便拉着小夥伴走了。

此刻我想起來，我到別人的樹林裏去偷橘子而摔了一跤，他竟沒罵我活該，還問我摔着沒有。我連一句謝謝也不說一聲，就慌慌張張的走了。此刻想起來，真後悔。然後以後哪天要有時間，我必須要上他家去道歉！