初二下《蘇珊·安東尼》說課稿(S版)

　　【初二下《蘇珊·安東尼》說課稿(S版)】

我的說課流程：教材分析——教學過程——教法學法——評價分析。

　一.教材分析：

1、教材地位：

《蘇珊·安東尼》爲八年級語文教科書第二冊第一單元第四課，是一篇記敘性散文。它聯繫學生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一;注重培養學生的人文精神，對學生形成審美情操、健全人格、創新精神都起着極大的作用;是主題探究性學習——婦女解放的重要組成部分。

2、教學目標：

知識目標：

(1)理解本文的思路和結構。

(2)理解人物形象及刻畫人物的方法。

能力目標：

(1)培養學生主動探索社會現象的意識和與人交往的能力。

(2)培養學生創新思維及社會實踐能力。

情感、態度、價值觀：

(1) 理解蘇珊爲爭取女權而鬥爭的精神，培養學生面對自己應有的權利，要進行勇敢的、堅持不懈的鬥爭。

(2) 培養學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現代性別意識。

3、重點難點：

重點：理清文章思路

難點：理解在矛盾衝突中表現人物的性格特徵的方法

二、教學過程：

(一) 男人的一片天：我說我有理

孔子曰：“唯女子與小人爲難養也，近之則不遜，遠之則怨。”

孔子的這句話說明了什麼，你認爲他說得有理嗎?

課堂教學是教師的教和學生的學的共同活動，在組成教學的各動因中，教學氣氛的營造很重要。現代心理學研究認爲：情緒與個體的認識有密切聯繫。高漲的情緒有助於個體認知能力的增強，良好的課堂氛圍，有助於喚起學生的高昂的學習情緒，激發學生強烈的求知慾望。我設計這一個環節作爲導入，目的之一是“一石激起千層浪”，讓學生各說各的理，把氣氛調動起來;目的之二是讓學生認識到古代婦女地位之卑微低下，到了與小人相提並論的地步，那時是“男人的一片天”;目的之三是讓學生明白婦女解放是社會的進步，婦女不再拘束在一室之內，走向社會，自食其力，男人負擔減輕三分之一，只需養老人和小孩，三分之二的負擔又有人分擔一半，何樂而不爲呢?可以說是皆大歡喜;目的之四引出那些女權運動先驅者們，從而引出課題《蘇珊·安東尼》。

(二) 女人的一線天

1、 人物簡介：

蘇珊.安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經教過小學。她強烈意識到婦女需要個人和經濟上的獨立。她致力於婦女權利的.鬥爭，與夥伴伊麗莎白終身都爲女權運動做貢獻。推動美國女權運動的進程。被稱爲“美國女權運動第一人”

通過人物簡介讓學生對主人公蘇珊有一個整體的認識。

2、 感知探究：

(1)、出示目標，速讀課文(帶着目的去讀書，目標教學)

(2)、網絡互動：①五人小組爲單位圍繞目標設計兩到三個問題，併發布在網絡論壇上;

②選擇網絡論壇上感興趣的題目，小組討論解決;

③把小組意見發佈在網絡論壇上。

如今的社會是一個開放的社會，語文學習也理應如此。讓學生在自由、民主的環境下學習，讓學生好學、樂學。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

3、 天才GO GO GO——今日表演之星

請同學上臺表演投票鬥爭和法庭鬥爭，誰表演得最好，誰就是今日表演之星。

在投票鬥爭和法庭鬥爭中，最後的勝利都是蘇珊•安東尼，兩次鬥爭中，蘇珊取勝的方式有何異同?從中你覺得蘇珊是一個怎樣的人?

投票鬥爭和法庭鬥爭是全文的重點所在，也是全文的難點。設計的目的就是要學生在抓住重點的基礎上，突破難點。

4、課內課外——生活劇場：

張三同學上課不停講小話，李四同學勸他保持安靜，張三說：“我講我的話，關你啥事?”李四該怎麼辦?

語文來源於生活，又要爲生活服務，解決生活中的實際問題。這一道題把課內課外巧妙的聯繫起來，讓學生象蘇珊一樣，面對自己就有的權利，進行勇敢的鬥爭。

(三)女人的半邊天——暢所欲言：

女人的天空真的有半邊嗎?請大家談談你身邊或是網上收集到的資料，談談“女人的半邊天之我見”。

培養學生主動探索社會現象的意識，培養學生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現代性別意識。

三、教法分析

教法分析：啓發式(要打開學生智慧的大門，教師要循循善誘，善於啓發)。

情境設置法(創設情境，讓學生自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴)

討論法(“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，讓學生充分發揮集體的智 合作探究，共同分享成功的喜悅。

　四、評價分析

面向全體學生，全面提高國民素質。

語文來源於生活，語文又服務於生活。