人教版二年級下冊《泉水》教案大綱

導語：在學習關於大自然的課文時，教師有什麼需要注意的呢?以下是關於課文《泉水》的教學設計，歡迎參考!

　　學習目標

1、複習8個要求認讀的生詞不達意、正確書寫要求掌握的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。

3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　教學過程

　　1、複習生字詞

①今天我們繼續學習《泉水》這篇文章。(板書課題)

②出示生字卡片

我們首先複習一下上節課所認識的幾個生字。

　　2、學習課文

(1)初讀課文

①看得出咱們同學對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。

②你們想怎麼讀呢?(指名說)那就請你當一回小老師，來分配一下吧。

③誰能說一說這幾個同學讀得怎麼樣?

(2)學習課文

第一自然段

①誰能先說說，如果讓你讀這一段，你會怎麼讀呢?我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。

②你先自己練習一下吧。(自由讀)

③指名讀第一自然段。學生簡單評價。

④老師這裏有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。

第二至五自然段

①泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什麼?同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學邊讀邊畫。

②不知你們讀懂了沒有，我這裏還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。

③提問：你讀懂了什麼?

④在我們讀書時，有一名同學向我提出了問題。誰來讀一下。

⑤誰能告訴她不明白的問題嗎?

⑥讀第三、四自然段和第五自然段?誰來說一說：泉水流過了哪，遇見了誰，說了什麼。想不起來可以看看書。

⑦我們來做個小遊戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的.自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。

　　3、激趣說話

(1)歡快的泉水着琴跑下山去，她還會經過什麼地方?會遇見誰，說了些什麼?

(2)人們說得很精彩，如果能寫下來就更好了，有興趣的同學可以課下把它寫一寫，在展示臺上展示。

第六至七自然段

(1)自己先讀一讀。

(2)與學生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了(好多同伴)他們互相問候(你好!你好!)他們互相約定(大海裏見!大海里見!)

　　4、指導背誦

課文讀完了，你們喜歡嗎?你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來。

　　5、指導書定要求掌握的生字詞。

(1)引導學生觀察字體。

(2)讓學生指出每個字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少。

　　6、擴展延伸

你們喜歡泉水嗎?大家想一想，我們如何向泉水學習?我們能爲身邊的人做點什麼嗎?