二年級語文下冊《泉水》公開課的教案大綱
學習目標：
1、會認識8個生字，會寫9個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文，知道泉水多、清、甜、美的特點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學重點：
1、識字、寫字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
教學難點：
認識泉水的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
課前準備：
預：
1、學生自讀課文，要求把課文讀通順，圈出生字並藉助拼音讀準字音。
2、標出自然段，會給課後的生字組詞語。
教學過程：
檢：
1、課件出示生字詞，同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。
2、指名學生分段朗讀課文。
閱：
一、談話導入新課。
1、齊讀課題。
同學們，你們見過泉水嗎？在哪兒見過的.，什麼樣子？
2、 出示泉水圖片欣賞。
瞭解：泉水是從岩石裂縫或地下涌出地面的地下水，根據溫度可分
爲：溫泉、冷泉和普通泉。
二、學習課文，理解感悟
1、丁丁冬冬的泉水唱着歌來到這陽光燦爛的世界，那溫暖的陽光照射着它，那芬芳撲鼻的花香撫摸着她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請同學們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來。
（1）指名彙報：板書（水池、平地、果園、山谷）
（2）師：同學們找得很準確，讓我們隨着泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰？說了什麼呢？
2、學習第二自然段：
（1）指名朗讀第二自然段，（彙報）板書：姐姐、多（出示課件）
（2）“天然水塔”指什麼？（沒有污染的水源，在這裏指泉水。）
（3）你覺得泉水應該用什麼語氣說話呢？（自豪）誰能用自豪的語氣讀讀泉水說的話？（指名比賽讀）
（4）如果你是山裏的姐姐你會對泉水說什呢？（指名說）
師：看來泉水是個熱心腸啊！爲山裏人提供了充足的水源，那就讓我們
美美地讀讀這段話吧！（齊讀第二自然段）
過渡：泉水姑娘幫助了山裏的姐姐後，又來到了山間的平地，這下又會遇到誰呢？
3、學習第三自然段。
（1）自由朗讀第三自然段。彙報：板書：杜鵑花
師：火紅的杜鵑花在幹什麼呢?這說明了泉水怎麼樣？板書：清
（2）誰來讀讀泉水的話？指名讀。
（3）這是一個什麼句子？（比喻句）你還能用“……像……”說句子嗎？指名說比喻句。
小結：同學們說得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！
過渡：泉水繼續流着，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會遇到誰呢？
4、同桌合作學習4、5自然段：
（1）同桌互相讀一讀並說一說：
彙報：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水
a. 這是一種什麼寫法？（擬人）從這個詞可以看出什麼？（果樹非常渴。）
b. 泉水說了什麼？你從泉水的話中知道了什麼？（甜、幫助人後快樂） c．她還遇到了誰？指名回答。板書：畫眉鳥 它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因爲泉水在幫它伴奏呢！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰來美美地朗讀泉水的話。
小結：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋潤着成長的果樹，
用它那優美的琴聲爲畫眉鳥伴奏，真是每到一處都爲我們呈現了一幅美麗的圖。
（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎麼樣？
板書：無私奉獻、樂於助人
過渡：無私奉獻的泉水，聽到了你們的表揚高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈着琴跑下山去……
5、齊讀課文6、7自然段：
理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海裏見。
師：說得真好，作者用這簡單的一句話，就把大自然的知識告訴了我們，無數的河流，小溪最終都會流入大海。
6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請同學們說說。
四、回顧全文，整體感悟。
1、讀完課文，你喜歡泉水嗎？爲什麼？
板書：關心別人，樂於助人
2、我們應該怎樣向泉水學習呢？說說你打算爲身邊的人做些什麼？
五、指導寫字。
拓：
1、泉水美不美？這麼美的泉水姑娘你們捨得它停下嗎？
齊讀第7自然段。丁冬，丁冬……
2、這裏的省略號你怎樣理解？（泉水還會去很多地方）
好，那就請同學們發揮想象，說一說泉水姑娘還會流到哪裏去？還會
做什麼好事？
3、我們應該學習泉水什麼品質呢？（助人爲樂，奉獻愛心）在日常生活中你會怎麼做呢？（幫助有困難的學生）
寫：
1、在拼音生字本上認真書寫本課的生字詞。
2、
板書設計：
山腰姐姐 多
平地杜鵑花清
果園果樹 甜
山谷畫眉鳥美
無私奉獻 樂於助人
