二年級下冊《晚上的“太陽”》課堂練習

一、複習檢查：

　　1、聽寫詞語。

請客 醫生 急性 需要 擋手

簡單 秒錶 手術 痛苦 發明

一本正經 無可奈何 十萬火急 一分一秒

2、愛迪生想了什麼辦法來解決手術照明問題的?(集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈後)

3、醫生爲什麼說愛迪生用智慧救了媽媽?(是愛迪生想出辦法，解決了做手術的照明問題，使手術順利進行，媽媽脫離了危險。)

　二、默讀課文，講述故事：

複述故事是促進學生書面語言向口頭語言轉化的過程，也是學生積極主動地進行語言實踐的過程，教師創設“把故事講給別人聽”的情境，不僅促進了學生自主練習，而且給他們提供了.展示個性風采的`舞臺，讓學生在學語文、用語文的實踐中提高語文素養，促進主體發展。

1、回憶內容，列出提綱：

媽媽突發急病，馬上要做手術——想出妙法，手術檯前一片光明——手術成功，醫生誇獎——鄭重表示，要造“太陽”——發明電燈，造福人類。

2、互相練習講故事，提出意見後再講。

3、指名講故事，評議補充。

　三、填空練習：

1、愛迪生把()油燈()端了出來，又搬來一面()鏡子，把()放在()上，()放在油燈()。

晚上的“太陽”指的是( )。讀了這段話，可以看出愛迪生從小就( )。

2、做完手術後，醫生對愛迪生說：“孩子，是你()媽媽!”

3、愛迪生()地對媽媽說：“我要造一個()。”

　四、比一比，再組詞：

及()需()當()請()何()

急()須()擋()情()荷()

　五、選擇合適的詞填空：

發現 發明 發生

(1)經過反覆研究，愛迪生終於( )了電燈。

(2)小明( )陽臺上的蘭花開了。

(3)今天。我們班( )了一件趣事。

　　六、寫出下列漢字的拼音和偏旁：

醫()()急()()需()()炎()()

簡()()性()()秒()()擋()()

七、作業設計：

1、完成天天練

2、課後去找有關愛迪生的書讀一讀，瞭解愛迪生及其對社會的貢獻。