二年級下冊語文《重要電話》教學設計

　　《重要電話》教學設計之一

　　教學目標：

1、認讀6個字。

2、朗讀課文。

3、通過討論電話的重要，懂得做事要誠信，做個勇敢堅強的孩子。

　教學重難點：

理解這個電話的重要。

教學課時數：

1 課時

教學過程：

　一、初讀課文

1.自由讀課文，把字音讀正確，讀通順。

2.指名讀，其他同學想想課文寫了一件什麼事?

3.同桌互讀，檢測字音。

4.默讀課文，說說你讀懂了什麼?還有哪些問題?

　二、自學課文

1、默讀課文，思考這個電話重要嗎?爲什麼?

2、討論：這個電話重要嗎?爲什麼?引導學生從媽媽打電話的目的、時間、內容、結果，莎莎等電話的過程等多角度思考，充分發表意見。

3、知道媽媽打電話是重要的

(1)、從媽媽打電話的目的看，意在引導孩子夜裏一個人在家鍛鍊膽量，成爲一個勇敢的孩子。

(2)、從媽媽打電話的時間和內容看，瞭解莎莎一夜是否一個人在家裏，是否克服了膽小的毛病。

(3)、從莎莎等電話的過程及結果看，等電話真正起到了激發孩子思想鬥爭，不斷克服膽小的作用。

4、把課文變成第一人稱朗讀，讓學生更深入地體會電話的重要。

　　《重要電話》教學設計之二

目標

1.理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2.通過故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內容。

3.引導幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法。

4.教育幼兒學會自己想辦法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

　準備

掛圖第2號。

多媒體課件。

故事磁帶。

過程

　　一、創設語言情境，激發幼兒興趣。

1、提問：你們接過電話嗎?接過誰的電話?

2、小結：有個名叫莎莎小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，小朋友看。

二、通過觀看課件，引導幼兒分析故事情節，理解故事內容。

1、提問：媽媽向莎莎交代了什麼任務?

2、幼兒聽錄音。

3、提問：第一次電話鈴響了，莎莎會怎麼做?

4、幼兒學莎莎着急接電話的樣子。

5、提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的?

6、幼兒猜測，教師小結。

7、提問：爲什麼她好像聽見老鼠跳動的聲音，仔細聽聽又不像了呢?

8、幼兒回答，教師小結。

9、師生跳舞，感受莎莎聽到音樂時的心情。

10、幼兒模仿莎莎又一次被嚇壞了的樣子。

11、幼兒再次猜測莎莎會怎麼做，教師小結。

12、提問：莎莎爲什麼想那些勇敢的人?

13、幼兒回答，教師小結。

14、提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話?

15、幼兒猜測，教師小結。

16、觀看課件最後一部分，提問：重要電話是誰打來的?說了些什麼?聽了媽媽的話以後，莎莎以後會怎麼樣?

　　三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事。

1.師：莎莎爲什麼會一個人在家裏?

2.師：媽媽走後，莎莎心裏感到怎麼樣?

3.媽媽走後，莎莎做了些什麼?她心裏是怎麼想的?

4.師：媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什麼內容?

5.你從什麼地方看出莎莎長大了?

　四、引導幼兒分析故事人物。

1、你覺得莎莎是個什麼樣的小姑娘?你爲什麼這麼認爲?

2、如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚?