二年級語文《我爲你驕傲》教案

《我爲你驕傲》講的就是這麼一件事——“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，儘管當時沒敢承認，但內疚的心理和責任感始終伴隨着“我”。“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給了老奶奶並附上便條說明了事情經過，還向老奶奶真誠地道了歉，這一切讓慈愛而又善於教育後輩的老奶奶看到了孩子純真的情、悔過的心，以及值得爲孩子驕傲的美好品德——誠信。於是，老奶奶不僅回贈了“我”一袋餅乾，還巧妙地把7美元退給了“我”，並附上一張便條，上面寫着：我爲你驕傲。

　　【學習目標】

1、會認9個生字，會寫12個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。

3、知道老奶奶爲什麼寫"我爲你驕傲"，學會承擔責任，學會寬容。

　　【課前準備】

多媒體課件、田字格卡片、字卡。

　　【教學重點】

正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學時間】

2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題激趣

1、出示課題，質疑問難。

理解“驕傲”的意思。

2、書寫“驕傲”。

生在田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。

3、你們字寫得真好，老師也爲你們驕傲。讀了課題你想知道什麼?

如：課題中“我”是誰?“你”又是誰?“我”爲什麼會喂“你”驕傲?

　　二、識記生字

1、請大家用自己最喜歡的方式讀課文，(如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀)，遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。

2、(出示生詞帶拼音)誰願意當小老師帶大家讀一讀這些詞?你願意讀哪個就讀哪個。

3、(出示生字不帶拼音)如果大屏幕上只剩下生字，你還認識嗎?你是怎麼記住它們的?拿出自己的生字卡片，先在小組內說一說，一會兒再介紹給大家。

4、生彙報識字方法，重點是難記的字。(師鼓勵生用多種方法識字)

5、識字遊戲：

⑴　說偏旁猜字。

⑵　開火車擴詞。

　　三、初讀課文

1、想把這篇課文讀給大家聽嗎?小組推薦組員讀。

2、學生自主評價朗讀情況，正音。

3、你讀懂了些什麼?課文講了一件什麼事?(指名說)

4、聯繫實際，解決問題在生活中你砸破了別人的窗戶，你會怎麼做?讓學生充分發表自己的意見。

5、下堂課咱們一起來看看課文中的小男孩又是怎麼想的，怎麼做的?

　　四、書寫指導

重點指導“璃、滑、碎”

　　第二課時

　　一、直接導入，板書課題

這節課我們繼續學習22課，板書：我爲你驕傲

　　二、感情朗讀，想象感悟

1、感悟“我”的心裏變化：

⑴　默讀課文，劃出有關描寫“我”心情的變化。

⑵　感悟有關句子：

開心：想象“我”和小夥伴扔小石頭時那開心、有趣的場面，想象在這種情境中“我”和小夥伴的神態、動作、語言，創造性地複述課文。

重點練讀：我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

害怕：重點練讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

想象當時的情境，說說我會想些什麼?

不自在：這以後，……我卻覺得很不自在。

說說爲什麼會不自在?

輕鬆：爲什麼會輕鬆?

把小男孩想的和做的畫出來。彙報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。

假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣?你會怎樣做?(讓生充分說。)

2、課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最後兩個自然段。

讓生自由讀課文的6、7自然段：

⑴　老奶奶爲什麼要寫我爲你驕傲呢?(小組)討論。

⑵　彙報討論的結果。在慈愛又善良教育後輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得爲孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。

⑶　說說讀到這裏最讓你感動是什麼?

⑷　你想對老奶奶，“我”說些什麼話?

　　三、擴展延伸

1、你覺得“我”還可以採取什麼樣的方法來彌補這次過失?

2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎麼辦?

　　四、實踐活動

假如你就是文中的小朋友，你會怎麼跟老奶奶寫信?寫一寫。