二年級下冊語文《我爲你驕傲》導學案
《我爲你驕傲》導學案
學習目標
1.會認“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3.學會承擔責任，學會寬容。
學習重難點
1.會認“滑”等9個生字，會寫“報”等12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
一 、預習學案
1.自主選擇讀書方式，讀熟課文，讀準字音，畫出的文中生字、好詞。
2.小組合作讀課文，相互檢查、訂正。
3.小組合作識字，讀準下列詞語。
光滑 玻璃 破碎 繼續 報紙 夥伴 輕鬆 驕傲
4.我知道
課題中的“我”是誰?“你”又是誰?
5.讀了課文，你還有哪些不明白的詞句或問題，寫下來。
二、導學案
(一)話談驕傲，導入新課
1.同學們， 你們知道驕傲是什麼意思嗎?A、展示驕傲的貶義意思(如驕傲的公雞)B、展示驕傲的褒義意思(運動員在比賽中獲得金牌)學生體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的 “驕傲”?
2. 同學們，在你們的學習和生活當中，有過“闖禍”的經歷嗎?當時你們是怎樣想的?後來的結果如何?
3.板書課題：我爲你驕傲
(二)、初讀課文，學習字詞
1、學生自由讀課文，畫出生字詞。
2、你覺得哪個詞語容易讀錯，能給大家提個醒嗎?
3、小組合作學習生字，小老師檢測學習情況。
4、想把這篇課文讀給大家聽嗎?
5、你讀懂了些什麼?還有什麼地方沒有讀懂?
(三)、默讀課文，邊讀邊想
1.課文中的“我”是誰?“你”又是誰?
2.老奶奶爲什麼要寫我爲你驕傲呢?(小組討論)
四、課堂檢測
1. 讀讀抄抄
光滑 破碎 飛快 輕鬆 驕傲 往常
自在 足夠真誠 頓時 繼續 風和日麗
2.我會填
(風和日麗)的下午 ( )的小石頭 ( )的心情
(飛快)地逃走 ( )地道歉 ( )地離開
(送)報紙 ( )窗戶 ( )招呼
五、課後作業
1、你覺得"我"還可以採取什麼樣的方法來彌補這次過失?
2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎麼辦?今天我的表現：我認識了 個生字，能 朗讀課文。總體表現(棒極了 非常棒 棒)
22《我爲你驕傲》導學案第二課時
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.講講在生活中遇到類似的事。
3. 會寫便條。
學習重難點
1.有感情地朗讀課文。
2.寫便條。
一、檢查複習
1、遊戲引路，複習鞏固生字。
2、正確、流利地朗讀課文 ，回顧課文大意。
二、 新課探究
1.默讀課文並思考：課文中的“我”的心裏是怎樣變化的?劃出相關的'句子。
2.概括出表示“我”心情變化的關鍵詞語(開心、害怕、不自在、輕鬆)
3.學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
4.感悟相關句子。
(1)開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和 小夥伴的神態、動作、語言，重點練讀：我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
(2) 害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現。 “像 兔子一樣飛快地逃走”體會當時我們的心理活動。
(3)不自在：說說“我”爲什麼會不自在呢?
(4) 一陣輕鬆： 輕鬆是一種什麼樣的感覺? “我” 爲什麼會輕鬆了呢?找出“我”的言行。
5.思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的 7美元時，你的心情怎樣?你會怎樣做?
6.朗讀文章最後兩個自然段。思考：老奶奶爲什麼要寫我爲你驕傲呢?
三、拓展：
在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎麼辦?
。
四、課堂檢測
1、我會填，我會寫。
(1)我們看着石頭像 一樣射出，又像 一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
(2)我們聽到玻璃破碎的聲音時，就像 一樣飛快地逃走了。
2.我會想，我會做。
我(決定 決心)把送報紙的錢(留 攢)起來給她(修理 整理)窗戶。三個星期過去了，我已經攢了 7 美元。這些錢足夠用來修理窗戶了。我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，並(真誠 誠實)地向她道歉。
1.把括號裏不恰當的詞語劃掉。
2.老奶奶在給我的信中說“我爲你驕傲”是因爲： (在正確的答案前打上“√” )
(1)我賠給老奶奶 7 美元錢。 (2)我給老奶奶寫了便條。 (3)我勇敢地向她承認了自己的錯誤，並真誠地向她道歉。
3.“我”寫給老奶奶的便條是什麼樣的?請接着寫完。
五、實踐
1、假如你就是文中的小朋友，你會怎麼跟老奶奶寫信?課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續發展， 你想想會發生什麼樣的事情呢?
今天我的表現：我知道了 ，會 。總體表現(棒極了 非常棒 棒)
