二年級下冊語文《我爲你驕傲》教案

　【教學目標】

1、會認“滑”等9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文大意。

3、學會承擔責任。

　【教學過程】

　課前小遊戲：

小朋友們在上課前我們先來做一個小遊戲：在這張卡片上有四個拼音字母：你能把他們拼成一個詞語嗎?b l o i玻璃 (你真聰明一下子就猜到了 老師真爲你感到高興)再來一個怎麼樣?p s i o u 破碎(真棒又猜出來了)。

　　一、遊戲揭題

剛纔的兩張卡片小朋友都猜出來了，下面老師給你們來一個難一點的。joaoai ：驕傲 (你真厲害猜出來了老師真爲你感到自豪)老師想對你們說一句話板書：我爲你驕傲。

　二、初讀課文

1、今天我們就來學習我爲你驕傲這篇文章，課文中又是誰爲誰感到驕傲呢?請小朋友自由讀課文讀準生字詞，讀通課文，讀通順了請站起來再讀。

2、檢查反饋：

小朋友們讀得非常認真相信你們已經和上面的詞語寶寶交上朋友了吧?

出示三組詞語：玻璃 破碎 繼續

攢錢 道歉 頓時

一個信封 一張便條 一塊光滑的小石頭

請小朋友們自由讀讀這三組詞說說你發現了什麼?

(第一組的詞語 每個詞語的偏旁都是一樣的。觀察得真仔細。 第二組的詞語 加點的字都是前鼻音你說出了第二組詞的特點真不錯 那麼第三組詞語呢?它們都是數量詞 小朋友們把這三組詞語的特點都說出來了老師爲你們的仔細觀察感到驕傲!)

誰來讀讀第一組詞語 。

(讀的真棒尤其是玻璃 它是念輕聲的，你們知道玻璃的璃單個字時是念第幾聲的?是呀有些字它跟另外的字組成詞語時要念輕聲像玫瑰 葡萄 鳳凰 姑娘 讓我們來齊讀一遍)

誰再來讀一遍? 讀繼的時候嘴巴扁扁的 讀續的時候嘴巴圓一點。一起來讀一遍。讓我們來齊讀一遍。

那麼第二組呢?誰來試一試 ?

(你的前鼻音讀的都非常到位，誰再來試一試?2位 男女生讀一遍)

讀第三組 指名讀。

(你把這三個一讀的很到位 他們雖然是同一個一但是在具體讀的時候要變調 你這個信封讀的很到位 你們摸摸你們的課桌 我們有一張光滑的課桌 再摸摸咱們的小臉蛋很光滑 我們一起來讀讀一塊光滑的小石頭。)

(齊讀詞語)

　　三、 深入課文

這些詞語都去掉了拼音我們小朋友都讀得非常準確。李老師爲你們感到 驕傲。課文裏也有一個人爲另一個人感到驕傲，出示──爲──感到驕傲。你會填嗎?

小男孩做了一件什麼事情，讓老奶奶感到驕傲?請小朋友們邊讀邊想。知道了請舉手。

1、學習4～5自然段：

誰能告訴我小男孩做了一件什麼事情後，讓老奶奶感到驕傲?那麼課文哪裏寫的是小男孩送報攢錢 寫便條向老奶奶賠禮道歉呢?

(4～5自然段)

請小朋友們讀讀4、5自然段，你覺得這個小男孩是一個怎樣的小男孩呢?你從那句話或詞語中看出的?

⑴負責任的小男孩：

我決定把送報紙的錢攢起來，給她修理窗戶。自己做錯事情自己承擔責任，不向父母要錢 自己攢自己積。

⑵有毅力的小男孩：

三個星期過去了，我已經攢了7美元。老師查過資料，一美元是我們這裏的8元人民幣左右，所以7美元就是56元左右。我送了一天的報紙得了一點點錢，又送了一天又得了一點錢，這樣整整21天我終於攢了7美元。這可真不容易。

⑶誠實的小男孩：

我把錢和一張便條裝進信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經過，並真誠地向她道歉。

(真誠 知錯就改的小男孩)

李老師爲這個出色的小男孩感到驕傲，那麼我們小朋友呢也爲他感到驕傲。你們能用朗讀來表達嗎?指名讀讓我們一起來讀讀這兩個自然段。

2、學習1～3自然段：

我把錢和便條裝進了信封並在便條上向老奶奶說明了事情的經過，讓我們一起去看看事情的經過吧?請小朋友們自由讀1～3自然段說說事情是怎麼發生的。我和小夥伴我和小朋友在玩扔石頭時非常開心有趣。課文中哪句話寫出了我們玩得很開心、很有趣?重點指導這句話，你們都找到了請大家讀讀這句話想象一下 在你面前很多的小石頭在你飛過去再掉下來，請生讀，老師不但從你的朗讀中感受到你很快樂而且你的表情也讓我感到很開心老師從你的眼神中看到了興奮的光芒，誰再來讀一遍加動作眼神讀 。

(自由讀 指名讀 齊讀)

師：我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去，石頭像(子彈一樣射出，又像流星一樣從天而)可是一不小心石頭砸在了老奶奶家的後窗上，我們聽見叭的一聲，玻璃被我砸碎了，我們就像(兔子一樣飛快地逃走了)你們看到過兔子逃跑嗎?速度非常的快，誰來讀讀這一句話?

打破玻璃後的那天晚上我還會那麼高興嗎?那我又是怎麼樣的心情呢?請大家默讀三自然段說說我打碎玻璃後的心情是怎麼樣的?

⑴害怕、擔心你能讀讀這一句嗎?

是呀當我吃晚飯時我一端起碗就想到老奶奶家被我打碎的玻璃，我很害怕。當我睡覺時我一閉上眼睛就想起老奶奶家被我打碎的玻璃我就很害怕很擔心。請小朋友們再讀讀這一句。

(讀出害怕擔心)

⑵除了害怕、擔心，還有其他的心情嗎?

很不自在，你來讀一讀 是呀往常我給老奶奶送報紙，老奶奶微笑着和我打招呼我也是微笑着和她打招呼，可是現在老奶奶微笑着和我打招呼時，我會想些什麼呢?

(所以我很不自在，請生讀這一句。齊讀。)

⑶我害怕、擔心，不自所以我把送報紙攢的7美元，和一張便條給老奶奶向她賠禮道歉。如果你是小男孩你會怎麼來寫這張便條，李老師給你們開了個頭你能來說一說嗎?

3、出示：

敬愛的老奶奶：

您好!

我是那個打碎玻璃的小男孩。在那個風和日麗的下午

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老奶奶對不起，我錯了請您原諒!

打碎玻璃的小男孩

2006年5月23日

(老奶奶看了這張便條後，也寫了一張便條上面寫着，齊讀課題：我爲你驕傲。)