《春節，你不要走》第二課時教案

　　教學目標：

1、認識12個生字以及由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，瞭解春節豐富多彩的活動，感受春節的快樂，激發對春節的喜愛之情。

　教學重難點：

1、認讀生字詞語

2、引導學生有感情地朗讀課文，藉助插圖，體會春節的快樂、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。

　　教學準備：

教師：

1、生字詞語卡片

2、板書課文的小黑板

學生：

1、瞭解自己家和周圍的人是怎麼過春節的

2、複習學過的兒歌《看紅燈》

3、收集《春聯》

教學過程：

一、導入

1、快放寒假了。寒假中，有一個盛大的節日，知道是什麼節嗎?(春節)喜歡過春節嗎?爲什麼?

2、看來，大家都挺喜愛春節的。今天，我們來學一篇寫春節的課文。一起讀課題：29《春節，你不要走》。

　二、初讀課文，自主識字

1、聽老師讀課文，聽準字音，邊聽邊想：文中的“我們”是怎麼過春節的。

2、喜歡這一課嗎?請你藉助拼音自由讀課文，感受感受春節的美好。

3、課文中有很多帶紅色小帽的漢字娃娃，請你去點點他們的名字，再認一認你們勾出的詞語朋友。

4、檢查自學效果

(1)開火車認讀生字，齊讀生字

(2)雙人火車認讀詞語，齊讀詞語

(3)指名分段讀課文，讀後評價

(4)齊讀課文

　三、美讀課文，體會感情

1、自由讀你喜歡的自然段，讀後說說你知道了什麼?

2、指名讀第一段，讀後問：你知道了什麼?

根據學生的回答伺機學習課文。

(1)說第一句：你從哪些詞語體會到人們想過春節?(終於、盼)讀出盼望的語氣

(2)說第二句：老師從他剛纔的發言中聽到了三個“最”，你們聽到了嗎?是哪三個“最”?(最大、最快活、最熱鬧)是呀，春節是我國人民最隆重的傳統節日。每年過春節時，家家戶戶的人都要團聚在一起，互相拜年，互相祝福。讓我們拿起書來，齊讀第二句，讀出對春節的喜愛。

(3)在你的心裏，春節還是什麼樣的節日?請你用書上“這是……節日”的句式說話。

3、學習第二段：

(1)在這麼重要的一天，人們都幹些什麼呢?默讀讀第二段。

(2)指名回答(學生哪一句，就學哪一句)

說掛紅燈、貼春聯：過年了，掛紅燈了，你可別忘了背誦兒歌《看紅燈》。一起來背一背吧。人們都貼了什麼春聯?能背一幅嗎?

說吃餃子、吃湯圓：過年時，你們家還吃什麼?(臘肉，香腸……)哦!還有這麼多好吃的。怪不得書上在吃湯圓後用的是“……”表示還沒有說完。

說扭秧歌等：這是春節的慶祝活動，(看插圖)瞧這些生龍活虎的小夥子正在舞龍燈呢!

不過春節的慶祝活動還很多，你能說一說嗎?(放焰火、點鞭炮，拜年等)所以書上加的是“……”

說敲鑼打鼓：現在我們把桌子當鑼當鼓，大膽地敲起來吧!(學生活動)咚咚咚，鏘鏘鏘，新年的鑼鼓聲報告——春天來到了。

(3)春節有這麼多好看的、好玩的、好吃的!此時，你最想說什麼?大家一起讀最後一句。

(4)齊讀第二自然段，感受感受春節的快樂、熱鬧。

4、學習第三段：

春節真好!春節真好!要是天天都這樣就好了。可是要春節過完了，我真捨不得春節離開，讓我們大聲地說一聲：“春節呀，你不要走!”

　四、總結全文

聽了你們大聲地呼喊，春節一定會走得很慢很慢，讓你們多吃吃湯圓，多看看扭秧歌，多和即將外出打工的爸爸媽媽說說心裏話。老師希望你們的每一個願望，每一聲祝福都能實現。

　五、課外延伸

孩子們，我們中國還有很多傳統節日，那些節日人們是怎麼過的?你們可以問問家長，查查資料，如果你知道了，可別忘了告訴其他小朋友。

　板書設計：

最大 最快活 最熱鬧

春節，你不要走

好看的 好玩的 好吃的