《水鄉歌》第二課時教案

　【教學目標】

1 、在流利、有感情朗讀的基礎上背誦課文。

2 、學會本課2 個生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”

理解由生字組成的詞語。

3 、朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發

學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。

　【教學過程】

　(一)直接導入，整體回憶課文。

1.今天我們繼續學習課文《水鄉歌》，更好的感受水鄉的美麗，先要檢查字詞關，複習鞏固生字詞 。

2、整體回憶：同學們，水鄉的什麼多?(隨即板書：水多，船多，歌多。)

　(二)熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。

1.“學”第一小節

A.通過你的朗讀，告訴大家水鄉的水多!

B. 在學生們一遍遍的朗讀中，指導：水鄉哪兒有水?看圖理解“渠”

感知“千條渠萬條河”“池塘一個連一個”的水多。

C.爲更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉烏鎮的視頻，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風吹來，水面盪漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀!再來朗讀這句。感受到水鄉的水多，水美!

2. “扶”第二小節

A. 因爲水鄉水多，所以交通工具就是船，讀第二小節，告訴我們有什麼船?(看圖片認識“駁”)

B. 指導朗讀船多和白帆的美。

C 這麼多的船，漁民們用來幹什麼?引導漁民的勤勞。

3.“放”第三小節

A 讀第三小節，你能提出什麼問題?(爲什麼歌裝滿一籮又一籮?)

B. 同桌交流，看圖片，理解籮筐裏裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。

C. 指導朗讀，賽讀，評價。

4. 整體讀文，你們有沒有發現這首詩的特點?

(每節都以“水鄉什麼多”開頭)你能讀好這個問句嗎?

　(三)讀寫結合，仿寫訓練。

水鄉還有什麼多?在古箏的配樂下欣賞一張張圖片，激發孩子們有話說的慾望。並同桌交流，仿寫：

水鄉什麼多?———多。

千——，萬———，

————————，

_________________.

　(四)學習生字“裝”“籮”，規範書寫。

小結：有關水鄉美景的詩歌還有很多，如江南好，大家課下蒐集學習，這節課讓我們也和水鄉的小漁民們一起裝滿快樂的心情下課吧!

　【教學板書】

21 水鄉歌

水多 水美

船多 勤勞

歌多 幸福