《日月水火》第一課時教案

教學目標：

1、知識與技能：學會4個生字，認識2種筆畫，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際瞭解生字的意思。

2、過程與方法：藉助拼音正確地讀兒歌，結合插圖瞭解句子的意思。

3、情感態度價值觀：注重激發學生興趣，提高學生識字能力。

教學重點：

正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。

教學難點：

正確書寫“禾”和“火”字。

教學準備：

生字卡片

教學過程：

一、激趣導入，感悟漢字的.演變過程。

出示太陽圖片，學生認識。教師引導：太陽與我們人類有着密切的關係。在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那麼古人是怎麼記錄太陽的呢?電腦演示：古人就是用這個符號來記錄的，隨着時間的不斷變化，爲了便於書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。(出示“日”)這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?

二、出示圖片，認識事物。

1、教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物。

2、小組交流這些事物在那裏離，你見過嗎?

3、讀一讀這些事物的字音。

4、指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確?

三、學習生字。

1、小夥伴互相讀一讀，比比誰讀得好。

2、教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、瞭解字義。

1、這些生字大家讀得真棒，那麼你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。

2、你們說得真好，能試着用()月()日說一說嗎?

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯!

五、記憶生字的字形。

1、導語：那你們有什麼好辦法記住這些字呀?

2、先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟着老師一起書空。

3、請同學們看書上的筆順跟隨，伸出小手試着在桌上按筆順寫一寫。

4、請同學跟着老師一邊書空筆順一邊說筆畫。

5、請同學拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。

六、課堂小結。

板書設計：

日 月 水 火