小學二年級下冊語文《23會走路的樹》課文
23會走路的樹
春天的早晨,一棵金色的小樹在樹林裏走來走去。小鳥看見了,好奇地問:“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”
“當然可以。來吧!”小樹帶着小鳥玩了好一會兒,才把小鳥送回家。
從這以後,這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟着他去了許多地方,看見了許多有趣的東西。
終天有一天,小鳥長大了,她向這棵樹告別,飛往遠方……
第二年春天,小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來,金色的角在陽光下顯得特別好看。
“你也是一棵會走路的樹嗎?”小鳥問。
“對呀,人們都叫我馴鹿。”小馴鹿擡起頭來,“你大概就是我爸爸常常提起的那隻小鳥吧?”
“去年的那棵樹,原來是你的爸爸呀!”小鳥叫起來。
“是的!是的!”小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上,向自己的家快步走去。
《會走路的樹》第一課時教學設計
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課8個生字,理解生字組成的詞語。
3.培養喜愛小動物、熱愛大自然的情感。
教學重、難點:
識字、寫字、朗讀課文,領略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧,從而產生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。
第一課時
教學過程:
一、導入
這節課我們一起來學習第23課《會走路的樹》,看老師寫課題(寫字的時候一定要一筆一畫,把字寫好)“路”是我們今天要學的生字,左邊一個“足”,一邊一個“各”
看了這個題目,你有什麼疑問嗎?(樹怎麼會走路呢?“會走路的樹”是指什麼呢?)
同學們真會提問題!老師相信,通過同學們的學習,一定會找到答案的。
二、認讀生字
昨天我們已經預習了這課,現在請大家打開書131頁,回憶一下這課的生字,小組互相讀一讀這些字、詞,大組長要負責每個組員都必須讀會(印到一張紙上,每組兩張)
通過剛纔的小組學習,你學會了什麼?能告訴大家嗎?有什麼要提醒大家的?(小黑板上出示生字)
現在誰願意當小老師,檢查一下大家的成果?(字卡)
三、初讀課文
師:當小老師有什麼要求嗎?(生:如果讀課文時,大家跟上讀,讀一個字,組一個詞)。讀詞,用“好奇”、“有趣”各說一句話。生字寶寶又回到了課文中,你還認識它們嗎?給大家3分鐘的時間自己讀課文,注意把字、音全讀準,句子讀通順、流利,能讀幾次就讀幾次。
誰來挑戰?(每人讀一段)(注意評價)
(生:我給大家讀一讀第一自然段……)那現在知道“會走路的樹”指的是什麼了吧?
四、指導寫字
現在看老師寫兩個字,你一定要仔細觀察“概”“趣”,寫這兩個字要注意什麼呢?誰看出來了?學生描紅、練寫,寫完小組互相交換,看寫好了沒有,寫錯了沒有。