九年級上冊語文《出師表》教案

諸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡陽都(今山東沂南縣)人。三國時著名的政治家、軍事家。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽西)，劉備三顧茅廬，他成爲劉備的主要謀士。關於九年級上冊語文《出師表》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的九年級上冊語文《出師表》教案相關資料，歡迎大家閱讀！

　　九年級上冊語文《出師表》教案

　教學目標

1、理清作者的寫作思路，把握文章結構特點。

2、領會文章融議論、記敘、抒情爲一體的寫法。

3、重新認識諸葛亮，並瞭解其政治主張。

　　教學內容和步驟

一、導入新課

(播放歌曲)剛纔大家聽到的這首歌是電視劇《三國演義》主題歌——《滾滾長江東逝水》。讀過《三國演義》的人都知道，這闕《臨江仙》是這部著作的開篇詞。但這首詞作者並不是羅貫中，而是明朝中葉的文學大家楊慎。羅貫中是從楊慎那裏抄來的嗎?不是，羅貫中爲元末明初人，而楊慎是明朝中期人。

最初《三國演義》開篇並沒有此《臨江仙》，是清初毛宗崗父子將其移植在卷首，不管怎麼移植，我們都相信羅貫中和楊慎兩老人家都不會有意見。就像被羅貫中演義神化的諸葛亮，老諸葛也很樂意，可憐他的一片忠心能流芳百世，老羅有很大的功勞，只不過老羅演義，內容可信度不高，真正值得信賴的文字還算是老諸葛本人的《出師表》，今天我們就來學習諸葛亮的這篇經典名作。

二、在學習本文前，我們先了解：

1、本文的學習目標;

2、作者簡介;

3、時代背景;

4、標題。(播放幻燈片)

三、整體感知

1、國慶八天長假，要求同學們放假期間預習本文，現在我來檢查預習情況，(播放生字詞幻燈片)請一位同學把幻燈片的紅字讀一下。

崩殂( cú ) 菲(fěi )薄 裨補(bì ) 遺(wèi )陛下

禕(yī ) 攸(YōU ) 闋(quē ) 陟(zhì)罰

臧(zāng ) 否(pǐ ) 行(háng )陣 猥(wěi)自

夙(sù )夜 駑(nú)鈍 諏(zōu ) 攘(rǎng)除

斟酌(zhēn zhuó )

2、錄音範讀課文。

a、接下來請同學們聽朗讀錄音，大家注意停頓、重音。

b、用幻燈片展示文中幾個經典句段的停頓，要求學生一起讀並做好句讀筆記。

3、請全體學生朗讀第一段，然後對照課下注釋及《名校課堂》翻譯把第一段重點字詞句圈劃出來。請學生解釋翻譯第一段的重點字、詞、句(讓學生默讀幾分鐘後播放幻燈片)。

4、請學生快速閱讀第一段，思考：

作者指出當時的形勢如何?值此“危急存亡之秋”，內外大臣表現如何?內外大臣如此，作者希望國君又當如何?由此得出作者提出的第一條建議是什麼?

點撥：(請學生引用課本的話回答)“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊”;“侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者”;“開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”;“開張聖聽”或“廣開言路”。( 播放幻燈片示意圖)

四、課堂小結：這堂課我們主要了解了作者以及寫作的時代背景，重點分析了課文第一段，初步瞭解諸葛亮請求出師的原因——蜀國危急存亡。通過正反對比分析，給劉禪提出第一條建議——要廣開言路。

五、佈置作業。

1、預習課文第二——九自然段，思考：作者提出的第二、三條建議是什麼?爲什麼要提出這些建議?

2、背誦課文。

(時間允許，再把朗誦播放一遍)