鄂教版六年級語文上冊《海的顏色》教案大綱

教學目標

（一）知識與技能：

1. 學會7個生字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 結合具體的語言環境理解句子，瞭解海洋顏色富於變化。

4. 學習文章的表達方法，體會重點句子的寫法。

（二）過程與方法：

1. 充分預習，蒐集資料，積累感受和體驗。

2. 初讀，整體感知，瞭解課文大致內容，理清文章思路。

3. 精讀，結合精彩語段，引導發現表達特點，領悟不同表達方法的不同表達效果。

4. 情味讀，傳達自己的感受和情感。

5. 總結，迴歸整體，拓展延伸，昇華情感。

（三）情感、態度與價值觀：

培養實事求是的科學精神，嚴謹求實的科學態度。

教學重難點

理解課文內容，理清文章思路，瞭解海洋富於變化（重點）

結合精彩語段，引導發現表達特點，領悟不同表達方法的不同表達效果。培養實事求是的科學精神，嚴謹求實的科學態度。（難點）

教學準備

佈置預習，蒐集有關海水顏色的資料，積累感受與體驗。

教學過程

一、創設情境，導入新課。

說道海水的顏色，大家可能毫不猶豫的說“藍色”，而作者，正是對這司空見慣的命題提出了質疑。海水究竟是什麼顏色呢？作者又是怎樣得出自己的結論的呢？

二、初讀，整體感知，瞭解課文大致內容，理清文章思路。

1. 自由讀文，學習生字詞說說課文圍繞“海的顏色”說了哪些內容。

2. 互動交流，，明確體裁（說明文），概括文章主要內容，理清作者的寫作思路。完成課後練習2

作者觀察海洋的地點分別在哪兒？海的顏色又有怎樣的不同？作者的感受怎樣？

二、結合精彩語段，引導發現表達特點，領悟不同表達方法的不同表達效果。

1. 默讀，看看你對哪裏的海水有感受？抓關鍵詞句品一品，說一說，再美美地讀一讀。

2. 全班交流反饋，引導發現表達特點。

提供交流句式，引導有序表達。

（一）渤海的顏色與感受

1. 渤海的顏色令人覺得溫暖，親切，隨和，讓人願意接近。

2. 聯繫上下文，體會作者爲什麼會有這樣的感受，讀出情感來。

（二）西沙羣島的海：

1. ……這深深的藍色讓人肅然起敬。

2. 聯繫上下文，體會作者爲什麼會有這樣的感受，讀出情感來。

（三）意大利西西里島的'海：

1. 只是游到深處的時候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有幾根亂草在水中浮動，不由得讓人汗毛倒豎。分頁標題#e#

2. 作者爲什麼會有這樣的感受，讀出情感來。

（四）小結表達的方法，比較着感情朗讀這一部分。

（五）自己讀讀最後一個自然段，談談讀書的體會和感受。

三、總結，迴歸整體，拓展延伸。

本文通過提出問題，用實例證實，和最後回答“海水是沒有顏色的”。字字句句緊扣課題《海水的顏色》，讀來條理清晰，真實可信。但讀來又不是枯燥單調的，在表達方法上你有了哪些收穫？對我們認識和了解世界又有了怎樣的啓示？

四、佈置課堂作業。