山中訪友同步練習題及答案
導語：練習有利於鞏固課堂知識，掌握所學知識。下面是山中訪友同步練習題及答案，歡迎同學們的練習。
1.下列詞語中加粗字注音正確的一項是
( )
A.湛藍 禪心 B.憔悴 純粹
C.樹冠 攜來 D.雄渾 唱和
2.給下列多音字注音，並組詞。
3.下列各項中全部屬於形聲字的是
( )
A.憔、清、禪 B.澈、川、梔
C.淌、徑、手 D.邀、唱、休
4.指出下列句子所用的修辭手法。
①德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了? ( )
②誰能說這不是天地給我的恩澤? ( )
③波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川…… ( )
④早晨，好清爽!心裏的感覺好清爽! ( )
5.作者所說的“山中訪友”其實就是“進山看景”，那如果把題目改成“進山看景”或是“遊山看景”一類的形式好不好?
答：________________________________。
(一)語段點將
那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影魚影月影。波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，惟有你堅持着，你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打着青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，我發現每一株樹都在看我。我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裏旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
1.這段文字運用了新奇的________手法，使樹的形象與“我”融爲一體，充滿了童心童趣。
2.根據表達的需要，選段中對“山中朋友”使用的敘述人稱由第________人稱變換爲第________人稱。
3.第一自然段中運用了________、________的修辭手法。
4.“你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?你把多少人馬渡過彼岸……”一句中的“渡過”可以換爲“度過”嗎?爲什麼?
答：________________________________。
5.選段中第二自然段可以分爲兩層，請用“‖”在原文中標出，並概括層意。
第一層：________________________________。
第二層：________________________________。
(二)遷移過關
①多謝西風!
②它把後園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這裏只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
③我曾徘徊池邊;那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，彷彿是報道晨妝才了;白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站着，恰似一個披蓑的釣叟。
④我曾小立斷橋，天未彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東昇，驚醒了棲鴉之夢，垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
⑤我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點：不是殘荷，彷彿是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如青草之爭妍;雁兒陣陣，有如夏雲之飛翔;蒼煙渺渺，和着輕雲嫋嫋，是誰在那兒噓氣如蘭?望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1.本文寫的是( )季的景色，依據是(摘錄原文語句)_____________
____________________________________________________。
2.怎樣理解第①自然段的“多謝”一詞?
答：________________________________。
3.寫景狀物，有時會通過各種感官的感受來摹寫，從文中第②段中摘錄出從不同角度描寫的句子。
嗅覺________________ 視覺________________
感覺________________ 聽覺________________
4.文中所描寫的景物有近景和遠景，文中的第________自然段的景物都屬近景，第________自然段的景物都屬遠景。
5.文中對景物的描寫有動態描寫和靜態描寫，第④自然段描寫的“垂楊”、“桂花”、“黃橙”、“青藤”本是靜態景物，作者將它們都寫成了動態，體現這些動態的詞語是________________________________。
【答案】
1. B 2.和：hé和平 hè唱和 旋：xuán旋轉 xuàn旋風 冠：guān樹冠(張冠李戴) guàn冠軍 柏：bǎi柏樹 bó柏林 禪：chán 禪心 shàn禪讓 3.A 4.①擬人 ②反問 ③比喻 ④反覆 5.不好。以“山中訪友”爲題充分體現了文章的奇妙構思，更能抒發作者親近大自然、熱愛大自然的感情，富有濃厚的浪漫主義色彩
(一)1.想像 2.二 三 3.擬人 比喻 4.不可以。因爲“渡過”後面一般接“河流”、“難關”等，而“度過”一般接“時光”、“假期”、“日子”等。文中是指過河，所以只能用“渡過”
5.第一層：開頭至“交換眼神”，樹、鳥、露珠和我友好交流第二層：從“我靠在一棵樹上”到段末，“我”想像自己變成了一株樹
(二)1.秋 殘荷點點、雁兒陣陣 2.“多謝”表達對西風帶來美麗秋景的感激之情，全文正是以此爲基調描繪秋景的 3.嗅覺：花的芬芳 視覺：水的澄清感覺：天的莊嚴而純潔聽覺：一切蟲兒的歌唱
4.三五 5.倦 送(香) 添蓋 撐
【提示】
“基礎訓練”第3題：B中的“川”，C中的“手”。D中的“休”均不是形聲字。
“點將過關”(一)第5題：第一層敘事主體是自然界的朋友，第二層則是“我”。
