六年級上冊《別餓壞了那匹馬》同步習題

導語：下面是小編整理的人教版六年級上冊《別餓壞了那匹馬》同步習題，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所作用。

　溫故知新

1、比一比，再組詞

賣()攤()怒()扭()泰()

買()灘()努()紐()秦()

2.把下列詞語補充完整。

()()忘返身無()()片甲()()

()()大吉

來之()()()流不息理直氣()

同心()力 ()武揚威廢()忘食

千()一發調兵()將

3、比較每組兩個詞的用法有什麼不同，選擇恰當的詞填空。

繼而繼續

(1)他先是一愣，()眼睛一亮……

(2)“我知道你希望真有那麼一匹馬，沒事的，你()看書吧。”

阻止阻撓

(1)“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來()我父親。

(2)清政府剛提出修築京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來()。

強制控制

(1)帝國主義國家爭奪京張鐵路修築權，想進一步()我國北部。

(2)在賣不出馬草的日子，我就()自己不去書攤。

4、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，用意分別是什麼?

　含英咀華

可是遲了!我已經走進他家的後院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?香甜甜地吃着我拔的馬草的那匹馬呢?

我扭頭(衝、跑)了出來，(偎、靠)在他的輪椅上直想哭。

對不起我這樣做可能傷害了你他拍着我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那麼一匹馬其實沒事的你繼續看書吧

我努力點點頭，使勁忍着，沒讓自己哭出來。

1、請爲第三自然段加上標點符號。

2、選擇運用正確的字，用(√)

3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草!”中的破折號的作用是()

a表示聲音的延長;b轉折作用;c解釋說明的作用。

4、“我努力點點頭，使勁忍着，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢?請你發揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。

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