六年級語文《美麗的規則》同步練習

解決有一定挑戰性的問題，可以培養學生思維的深刻性。下面是小編爲大家蒐集整理的六年級語文《兩小兒辯日》同步練習，希望對大家的學習有所幫助!

　　原文：

孔子東遊，見兩小兒辯鬥，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不爲遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不爲近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰爲汝多知乎!”

　　譯文：

孔子到東方去遊學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。

一個小孩說：“我認爲太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”

另一個小孩卻認爲太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。

前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”

另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裏一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?”

孔子聽了，不能判斷誰是誰非。

兩個小孩笑着說：“誰說你知道的事情多呢?”

　　練習題：

1、給加粗字注音。

盂( ) 滄( ) 孰( ) 汝( ) 多知( )乎

2、解釋下列加線的詞。

(1)兩小兒辯鬥( ) (2)我以日始出時去人近( )

(3)及其日中如探湯( )(4)孔子不能決也 ( )

(5)孰爲汝多知乎 ( )( )

3、從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的複雜性?

答：

4、“孰爲汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什麼?

答：

5、兩小兒的“辯鬥”對你有什麼啓發?請聯繫實際談談。

答：

6、兩個小孩對太陽的遠近的理解似乎都有道理，他們分別從什麼角度來思考這個問題的?

答：

7、這兩個小孩對太陽的探究，體現了一種什麼態度?

答：

　　參考答案：

《兩小兒辯日》

1、yú cāng shú rǔ zhì

2、(1)爭辯、爭論 (2) 距離 (3)熱水 (4)判斷 (5)誰 通“智”

3、孔子不能決也。

4、不能。因爲這是當時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，即使是博學多聞的孔子也會有所不知。

5、 如：知之爲知之，不知爲不知;圍繞要大膽質疑等方面來答等。

6、一個是從形狀的角度，一個是從溫度的角度。

7、對事物的探索研究的態度。