七年級語文上冊課文《濟南的冬天》教案
一、教學目標
1、誦讀課文，感知文章的意境美
2、品味語言，瞭解語言美的寫法
3、拓展訓練，提高運用語言的能力
二、重點
在誦讀的基礎上，體會文章的語言美及其表現方法
三、難點
運用所學知識，進行拓展訓練
四、教學過程：
（一）導入遊濟南請老舍做導遊
1、作者簡介（圖1）
老舍原名：舒慶春字舍予北京人作品小說：《駱駝祥子》《四世同堂》
戲劇：《茶館》《龍鬚溝》
2、老舍先生將帶我們去神遊濟南（出示課題）（圖2）
濟南的冬天
3、說到冬天，大家想到的是什麼？（圖3、4、5、6）
4、總之是冰天雪地，那麼，濟南的冬天會是什麼樣的呢？請聽老舍的介紹
（二）整體感知
1、聽錄音讀課文
2、思考並回答
（1）作者告訴我們濟南的冬天的特徵是什麼？
（2）文章寫作上給你印象最深的是什麼？
3、歸納（補充圖2）
濟南的冬天
語言美
溫晴
（三）品讀課文品味文章的語言美及其表現方法，瞭解描寫景物的方法
1、逐段品讀，找出你認爲優美的語言並說明理由
2、回答：怎樣才能使語言優美？怎樣描寫景物？
3、閱讀第二節時，出示幻燈片
4、穿插比較句子的優劣
（圖7）
1、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裏，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。
2、這一圈小山圍着濟南，使濟南的冬天特別暖和。
1、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。
2、快日落時，陽光斜照在山腰上，薄雪露出點粉色。
1、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢！
2、天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。
第三節的色彩美（圖8）
（）的矮鬆
（）的山尖
（）的藍天
（）的山坡
（）的陽光
（）的薄雪
色彩豔麗如水墨畫
小結：本文使語言優美的方法是什麼？本文是怎樣寫景的？
（補充圖2）
濟南的冬天
運用修辭——比喻擬人
語言美展開聯想
傾注感情
抓住特徵——溫晴
寫景
多角度描寫——山水
（四）拓展感悟
運用上面學到的知識，用優美的語言描述“一隻蘋果”
（圖9）
一隻蘋果
1、大小
2、形狀
表面3、顏色
4、手感
5、香味
6、內核
內部
7、嘗味
（五）課外延伸
以《**的秋天》爲題，寫一篇散文
（圖10）
談橋的秋天
蜜梨飄香
豐蠶繭滿簇
水稻彎腰
收魚蝦滿塘
雞鴨歡唱
精品源自英語科
