七年級語文上冊課文《濟南的冬天》教案大綱
一、教學目標
1、誦讀課文,感知文章的意境美
2、品味語言,瞭解語言美的寫法
3、拓展訓練,提高運用語言的能力
二、重點
在誦讀的基礎上,體會文章的語言美及其表現方法
三、難點
運用所學知識,進行拓展訓練
四、教學過程:
(一)導入遊濟南請老舍做導遊
1、作者簡介(圖1)
老舍原名:舒慶春字舍予北京人作品小說:《駱駝祥子》《四世同堂》
戲劇:《茶館》《龍鬚溝》
2、老舍先生將帶我們去神遊濟南(出示課題)(圖2)
濟南的冬天
3、說到冬天,大家想到的是什麼?(圖3、4、5、6)
4、總之是冰天雪地,那麼,濟南的冬天會是什麼樣的呢?請聽老舍的.介紹
(二)整體感知
1、聽錄音讀課文
2、思考並回答
(1)作者告訴我們濟南的冬天的特徵是什麼?
(2)文章寫作上給你印象最深的是什麼?
3、歸納(補充圖2)
濟南的冬天
語言美
溫晴
(三)品讀課文品味文章的語言美及其表現方法,瞭解描寫景物的方法
1、逐段品讀,找出你認爲優美的語言並說明理由
2、回答:怎樣才能使語言優美?怎樣描寫景物?
3、閱讀第二節時,出示幻燈片
4、穿插比較句子的優劣
(圖7)
1、這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃裏,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和。
2、這一圈小山圍着濟南,使濟南的冬天特別暖和。
1、等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好象忽然害了羞,微微露出點粉色。
2、快日落時,陽光斜照在山腰上,薄雪露出點粉色。
1、天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水裏照個影兒呢!
2、天兒越晴,水藻越綠,水也不結冰,垂柳的長枝倒映在水中。
第三節的色彩美(圖8)
()的矮鬆
()的山尖
()的藍天
()的山坡
()的陽光
()的薄雪
色彩豔麗如水墨畫
小結:本文使語言優美的方法是什麼?本文是怎樣寫景的?
(補充圖2)
濟南的冬天
運用修辭——比喻擬人
語言美展開聯想
傾注感情
抓住特徵——溫晴
寫景
多角度描寫——山水
(四)拓展感悟
運用上面學到的知識,用優美的語言描述“一隻蘋果”
(圖9)
一隻蘋果
1、大小
2、形狀
表面3、顏色
4、手感
5、香味
6、內核
內部
7、嘗味
(五)課外延伸
以《**的秋天》爲題,寫一篇散文
(圖10)
談橋的秋天
蜜梨飄香
豐蠶繭滿簇
水稻彎腰
收魚蝦滿塘
雞鴨歡唱
精品源自英語科