《第八次》第二課時教學設計和反思
一、複習引入。
1.選擇正確的讀音
幾(jǐ jī)乎 磨( mò mó )坊
遭到(zāo zhāo)並(bìng bìn)且
2.寫字:
侵略:“侵”是左右結構的字,右邊是“t”,不能多寫一豎,“略”左邊是“田”右邊是“各”,
抵:是左右結構的字,右邊最後一筆是點,千萬別丟掉,學生自己寫。
二、學習新課。
(一)課文寫的幾個“第八次”?(兩個)
一個是蜘蛛第八次結網,一個是布魯斯第八次抵抗。
(二)學習第2自然段
1.一隻小小的蜘蛛那麼微不足道,怎麼會引起布魯斯王子的注意呢?他是在什麼情況下發現蜘蛛的?
自由讀第2自然段,出示課文
(1)他是在什麼情況下發現蜘蛛結網的?(打了七次敗仗,自己也受了傷,對這場戰爭,他幾乎失去了信心)
什麼唉聲嘆氣,見過別人唉聲嘆氣嗎?誰來表演。只嘆了一次嗎?你是從哪個詞看出來的?
(2)指導朗讀。
(3)這時候,布魯斯完全失去信心了嗎?你是從哪兒看出來的?誰會讀這句話?
(4)齊讀
三、學習第3自然段。
1.蜘蛛怎麼結網呢?自己讀課文第三自然段
2.指名讀:有誰來讀一讀?
(1)蜘蛛是怎麼結網的?誰來說說看?(出示)
(2)你們能讀懂這幾句話嗎?自己多讀幾遍,覺得特別重要的詞可以勾畫,自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡單交流一下。
全班交流
(3)指導朗讀。
經過了七次的失敗,小蜘蛛終於結成了一張網,多不容易啊,誰能讀好這句話?
3.齊讀。
4.小結:看作者恰當地運用這幾個樸實的詞,就把小蜘蛛織網的艱辛,不怕困難,頑強有毅力寫了出來,我們平時寫作時也要這麼做。
四、學習第4、5自然段。
1、過七次失敗,第八次終於結成了一張網,布魯斯看到這,他有什麼表現?出示課文第4自然段。
2.布魯斯爲什麼會感動呢?齊讀。*
3.布魯斯的第八次抵抗怎麼樣了呢?
齊答:趕跑了外國侵略軍,抵抗成功了
4.引讀:於是他………………,出示課文。
布魯斯是怎麼樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗呢?課文中寫了沒有?你能想象一下嗎?
五、作業佈置。
把剛纔想象到這段話寫下來。
六、板書。
啓發
蜘蛛——11、第八次 ——布魯斯
教學反思:
這節課旨在變“煩瑣分析”爲“誦讀感悟”。以誦讀爲主線、以自悟爲重點,還語文課堂以琅琅的讀書聲,讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基於誦讀,交流感受基於誦讀,抒發情感,“讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶”。