三年級《石頭書》閱讀練習

導語：每學完一顆，應通過練習來溫習、鞏固所學知識，提高語文學習水平。下面是三年級《石頭書》閱讀練習，歡迎同學們前來練習。

石頭書

一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看差什麼。

川川好奇地問：“叔叔，您在看什麼呀?”

“我在讀書呢。”叔叔笑着說。

“書?哪裏有書哇?”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。

“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?”

川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎?”

“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕;這是波浪留下的足跡，叫波痕;還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字。”

磊磊問：“這書上有畫嗎?”

叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石。”

“化石?化石能說明什麼呢?”川川和磊磊一起問。

“它告訴我們，在很久很久以前，這裏曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。 後來，這裏變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這裏又變成了高山，就是我們現在看到的這座山。”

“看懂了這些又有什麼用呢?”川川特別愛刨根問底。

“用處可大了。這本書會告訴我們，哪座山下埋着煤炭，哪塊地下藏着礦石……”

川川和磊磊高興地說：“石頭書裏的學問可真多呀，我們也要學會讀這本書。”

1.讀句子，用“”劃去括號裏不正確的讀音。

(1)川川好(hào hāo)奇地問：“叔叔，您在看什麼呀?”

(2)又過了很多很多年，地殼(qiào ké)慢慢上升，這裏又變成了高山。

2.聯繫上下文，解釋下列詞語

(1)聚精會神：_________________________________________________________________

(2)刨根問底：_________________________________________________________________

3.石頭書上的“字”指的是______________;石頭書上的“畫”指的是_________________________。

4.“學問”的意思是_______________________;“石頭書裏的學問”指的是_______________________________________________________________________________________________________________。

5.學習了這篇短文，談談你有什麼啓示或者收穫。

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

　答案：

1.劃去：(1) hǎo (2) ké

2.(1)集中精神，集中注意力。

(2)追究底細。

(意思對即可)

3.雨痕、波痕、礦物 化石

4.知識

人們根據這些，可以推測很多古時候的情況。如：天氣、氣候、地殼演變、礦產儲備，而這些可以幫助我們解決現在的問題

(意思對即可)

5.“略”