三年級語文教案《夸父逐日》

　　一、揭示課題

1、同學們，你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學一個神話故事，故事的主人公叫——夸父(師板書)

2、指名讀，正音。

3、你對夸父有什麼瞭解呢?你是怎麼知道的?

4、揭題：夸父追日。

指名讀---同桌讀---齊讀

5、讀了課題，你有什麼想知道的?

預設：夸父爲什麼要追日?

夸父是怎樣追日的?

夸父追日的結果如何?

　　二、初讀課文

過渡語：

同學們真能幹，緊緊抓住追日這個主要內容，提出了3個有價值的問題，就讓我們一起帶着這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父爲什麼要追日?哪些自然段寫了他是怎樣追日的?寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。

1、學生自由讀。

2、反饋較對

①夸父爲什麼要追日是課文的?(第一自然段)

指名讀---評價

②寫夸父怎樣追日的是哪個自然段?(2~4自然段)

學習生字：虞淵渭河翰海大澤

伏下身子向前一拋

咕嘟咕嘟頹然手杖

自由讀---指名讀---齊讀

請3位學生分別朗讀2、3、4自然段，正音。

③齊讀夸父追日的結果，也就是課文的最後一個自然段。

　　三、研讀追日的原因

過渡語：

我們已經知道了寫夸父爲什麼追日，怎樣追日和結果如何的段落。那麼，夸父爲什麼要追日?具體原因是什麼呢?請同學們自由讀讀課文的第一自然段，並用波浪線劃出最能概括原因的句子。

1、自由讀，找句子

2、指名讀---小組讀---齊讀，你讀懂了什麼?

3、小結：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠充滿光明。因此，他要去追趕太陽，抓住太陽，他是多麼——了不起啊!

4、指導朗讀。

　　四、研讀追日的經過

過渡語：

那麼夸父是怎樣追日的呢?老師這兒有3個詞語，誰來讀一讀?

1、出示：與日逐走、渴欲得飲、道渴而死。

指名讀---齊讀

2、這3個詞語是什麼意思呢?請同學們自由選擇一個你最感興趣的詞語，讀讀課文2~4自然段，並且用直線劃出哪些句子能讀懂這個詞語?

3、反饋交流

“與日逐走”

①找句子，讀句子，你體會到了什麼?(夸父跑得快)

②你從哪些詞語體會到的?(像風似的、一眨眼、兩千裏)

③指導朗讀。

④簡單說說詞義。

“渴欲得飲”

①找句子，讀句子，說詞義。

②你從哪句話看出夸父很口渴?

③指導朗讀。

“道渴而死”

①找句子，讀句子。

②理解句子：夸父爲什麼要到大澤去?但他還沒到大澤就……，夸父只能遺憾地……

③讀了這一段話，你有什麼感受嗎?

A、遺憾。夸父還沒追到日，就死了。很遺憾!

B、難受、可惜。

C、了不起!夸父爲了自己的追求，也爲了整個神州大地光明，甘願用自己的生命來交換。這種執着、這種奉獻和犧牲精神讓我們爲之感嘆。(師板書：執着、奉獻、犧牲)

　　五、課外延伸。

1、第二天早晨，當太陽從東方升起時，……(學生續讀)

2、同學們，如果你就是那個追尋光明的人，當你吃着鮮美的桃子，看着茂密的桃樹林時，你有什麼想對夸父說的呢?