湘教版四年級上冊18課《母雞》優秀教案
【學習目標】
1、認識生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、瞭解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。
3、比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點。
【學習重、難點】
感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經歷，感受母雞偉大的母愛。
【課前準備】
多媒體課件。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、導入新課
1、這個單元的主題是作家筆下的動物，我們認識了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那隻貓有什麼特點嗎?
(古怪、可愛)
貓既古怪，又可愛，在文章的字裏行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那麼，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢?這節課我們一起來學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
2、齊讀課題。
3、這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學習要求：
出示要求：
⑴老舍先生筆下的母雞是一隻怎樣的母雞?
⑵比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點?
二、檢查預習
同學們在家裏已經認真的預習了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個詞語，看看你們是否通過預習已經認識了他們。
出示詞語：
反抗欺侮成績悽慘慈愛辛苦如怨如訴
疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛
齊讀，抽讀。
三、初識母雞特點
1、詞語會讀了，相信課文也能讀好，今天，我們同樣採取個人讀加齊讀的方式，請1小組讀1～6自然段，全班齊讀7～10自然段，要求做到讀正確、讀流利。
(簡單評價)
2、快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：
老舍先生筆下的母雞是怎樣的。
(學生讀書，然後交流初步感受。)
預設：
⑴老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。
⑵老舍先生筆下的母雞是負責、慈愛、勇敢、辛苦的。
⑶老舍不敢再討厭母雞了。
板書：
一向討厭
不敢再討厭
3、作者從開始討厭母雞，到後來的認爲母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前後形成了鮮明的對比。
請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞?
四、自讀自悟，感受母雞特點
1、老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的?
在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當的詞語概括一下，這是一隻怎樣的母雞。
課件出示：
這是一隻()的母雞。
學生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：
叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。
2、叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，後來，作者爲什麼不敢再討厭他了呢?文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎?
課件出示：
第9自然段
齊讀第9自然段。
3、老舍先生說母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學們默讀課文4～10自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，就勾畫，批註在旁邊，母雞的特點可以是書上的詞語，也可以是自己讀後的感受。
課件出示：
這是一隻()的母雞。
預設：
⑴警戒、預備作戰、警告……
⑵雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……
⑶別的雞來搶食……大公雞也怕它三分。
⑷教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……
⑸在夜間若有什麼動靜……
(負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……)
3、這隻母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地爲孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們讚歎母愛的偉大，讓我們帶着對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶着你對母愛點點滴滴的感受，再讀9自然段。
4、正因爲母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因爲母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變爲“不敢再討厭母雞了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢?
(喜歡、敬佩、讚賞……)
是呀，此時，作者對母雞已經不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神聖的尊敬了。
5、齊讀課文，讀出自己的感受。
五、比較《貓》和《母雞》的異同
回顧學過的《貓》這篇課文，和今天學習的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什麼特點呢?
在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前後的強烈對比，加深了對母愛的讚頌。
對了，除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢?
兩篇文章的結構都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構成，並以“小貓滿月的時候更可愛”爲過渡句，將兩部分內容緊密地聯繫在一起;《母雞》可以明顯分爲母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以後兩部分，以過渡段使文章渾然一體。
在敘述動物的特點時，作者善於用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。
表現小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。
在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在《母雞》中，運用的幾乎都是羣衆口語，有着濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。
(以上特點，由學生比較、歸納，順學而導，不必強求答完整。)
六、總結談話
本單元中，作家們妙筆生花，爲我們塑造了一個個栩栩如生的動物形象，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點，作家們對動物的愛飽含在字裏行間中，讓我們也像他們那樣，帶着喜歡的情感，去觀察身邊的小動物，具體寫出小動物的特點，表達自己的真情實感。
【板書設計】
18、母雞
一向討厭：叫、欺軟怕硬、炫耀
不敢再討厭：負責、慈愛、勇敢、辛苦
