長春版四年級語文上冊《風趣的導遊》教案

教學目標

1、認識6個生字，會寫10個字，繼續學習運用多種方法識字。

2、有感情地朗讀課文，體會人物的語氣。

3、體會幽默在生活中的作用。

教學重點體會導遊怎樣恰如其分地利用幽默來化解矛盾、調節氣氛的。

教學難點感受幽默是一種智慧，它在生活中的作用。

教學準備事先準備幾個幽默小故事

教學過程自主設計

第一課時

一、談話引入

上節課我們認識了一位聰明機智而且幽默的小男孩甘羅，誰來說一說你對這個小男孩的看法。引導學生感受幽默的作用。

不同角度看問題會有不同的感受和體驗。語言也如此，輕輕的一席話有時可以驅散烏雲，點亮心情，讓人神清氣爽。有一個很棒的導遊就總是能在任何時候都能帶給遊客好心情，讓我們來認識一下吧！

二、隨文識字，整體感知

1、初讀課文，學習生字，理解詞義，解決部分問題。

2、請同學們自己閱讀這個故事，注意讀準生字的讀音，注意讀出人物的語氣。

3、以小組爲單位，彙報自學生字情況。

4、提出不理解的詞語及問題。

第二課時

一、指名讀課文，理解課文

1、找四名同學讀課文，指導朗讀，談一談你對這名導遊的印象。

2、課文中哪兩句話最能體現導遊的機智、幽默？

3、這樣轉怒爲喜的事你能舉出一個例子來嗎？

二、解決問題

1、導遊是個怎樣的人？（善解人意、風趣幽默）

2、應該用怎樣的語氣來讀導遊的話？

3、假如你是導遊，當遊客遇到下面的情況時，你會怎麼說？

（1）遊客的帽子被風吹落山谷。

（2）集合的時間已經過了，大家都很着急，一位遊客卻姍姍來遲。

三、作業

聯繫課文及自己的經驗，以個人爲單位“出謀劃策”。

四、板書設計：風趣的導遊

善解人意

導遊風趣幽默

和顏悅色