四年級上冊《幸福是什麼》教案

《幸福是什麼》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什麼是幸福。十年後他們通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。

【教學目標】

1、認識6個生字。

2、讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。

3、能把課文演一演。

【教學重點】

1、初步形成自己的幸福觀。

2、演課本劇。

【教學難點】

1、初步形成幸福觀。

2、理解文章內容。

【教學時間】

一課時。

【教學過程】

一、談話導入

1、這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什麼。

2、學生交流，並談談自己的幸福觀。

3、認讀生字。

二、學習新課

1、瞭解文章內容：

⑴ 牧童們開始時，認爲幸福是什麼?

(不知道)

⑵ 牧童們後來認爲幸福是什麼?(讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。)在這個過程中，他們做了什麼?

注：引導學生讀13到22自然段。

⑶ 小結：

正是因爲他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

⑷ 智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的?(她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。)知道什麼叫“很好地儘自己的義務”嗎?

(“義務”就是應盡的責任。例如，作爲學生，應盡的責任是好好學習;作爲子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地儘自己的義務”。)

⑸ 反覆讀：

智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。

建議：引導學生聯繫實際來理解。

⑹ 談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。

根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這裏要採用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。

2、演課本劇：

⑴ 分角色朗讀：

建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，爲演做好準備。

⑵ 學生排練，教師巡視。

⑶ 彙報演出。

3、本課小結。

(根據當時情景而定)

【板書設計】

10、幸福是什麼

(靠勞動 盡義務 有益的)

幫助別人 有用的 養活別人

幸福的

【教學後記與反饋】

這篇課文時按照故事發展的順序記敘的。故事情節奇異，充滿了幻想。在教學時，我以“討論幸福是什麼”爲線索組織學生學習，首先放手讓孩子們自讀課文，在學生充分子度的基礎上，組織學生交流讀後的體會。交流時，我重點引導了學生聯繫課文內容談談對幸福含義的理解，還注意擴展，聯繫生活加深學生對幸福含義的理解。課後，我還讓孩子們蒐集很多有關幸福的名人名言，相信孩子們對“幸福”二字有了進一步的理解。