四年級《語文百花園一》教案

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作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的四年級《語文百花園一》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、讀準字音，豐富詞彙。

2、感受打比方的寫法的好處。

3、閱讀短文，體會作者的思想感情。

4、讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。

5、通過言語訓練提高表達能力。

重點難點：

重點：能說會道

難點：學習仿寫句子，瞭解打比方的句子的特點。

教具準備：

課件及圖片

教學時間：

3課時

第一課時

一、語海暢遊——漢字真有趣

1、讀一讀，看誰讀得最正確。

2、讀一讀，想一想：每組的字爲什麼讀音不相同？

3、學生討論。

4、教師點撥：漢字就這麼有趣，同一個漢字，在不同的詞語裏，讀音不同，意思也不同。

5、讓學生多讀幾遍，讀準多音字的讀音，並理解每個字在詞語裏應該讀特定的讀音。

6、拓展：你還能說出其它的多音字嗎？

二、語海暢遊——詞語搭配

1、出示“童年”開花圖，以“童年”這中心詞，讓學生在四周填上合適的詞語。

2、如：童年趣事，童年生活，快樂的童年……

3、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

4、拓展：你還能用更多的詞進行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野……

5、老師小結。

三、語海暢遊——照樣子寫句子

1、自由讀例句，體會句子的特點。

2、學生討論：這個句子描寫的事物是蘆葦，聯想的事物是桅杆。把蘆葦比作小船上的桅杆，我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。

3、學生照樣子寫幾句打比方的句子。

4、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

5、老師小結。

四、背誦古詩，積少成多

1、輕聲讀古詩，不認識的字，看拼音多讀幾遍。

2、將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。

3、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。

4、用自己喜歡的方式背詩句。

5、拓展：課外收集描寫田園風光的詩句。

五、閱讀平臺——《一隻小鳥》

1、輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什麼？從整體感知文章內容。

2、細讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，並說說爲什麼？

3、再讀短文，討論：

（1）你想對那隻小鳥說些什麼？

（2）你還想對用子彈打鳥的'孩子說些什麼？

第二、三課時

一、學習“能說會道”

1、創設情景，引導說話。

播放《童年》的歌曲，聽了這首歌，你想到了什麼？

2、明確交流要求。

童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢》的作者是在大自然中度過的，最令他覺得有趣、難忘的是採集綠葉，製作標本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是採蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉的小河裏，放在長江裏。現在，我們來回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學聽，讓大家分享你的快樂。

3、每組推薦一個同學向全班同學說。

4、師生合作評價：態度是否自然大方，語言是否規範流暢，是否能把最有趣的地方說具體。

5、評出“故事大王”。

二、學習“筆下生輝”

1、激發習作興趣

2、明確習作範圍和要求

（1）讀題

（2）說說你明白了什麼？

（3）交流：本次習作要求是什麼？你準備選擇哪一件事來寫？

3、提出要求，指導習作

（1）回憶自己和別人做了什麼，說了什麼.

（2）在衆多的童年趣事中，選擇一件你認爲最有趣，最難忘的寫下來。學習本單元的寫法，把最有趣的地方寫具體。用上平時積累的好詞佳句。