人教版語文五下：《燕子》教案與反思
一、素質教育目標
(一)知識教學點
1、 學會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。
2、 學習按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點。
3、 積累好詞佳句。
(二)能力訓練點
1、 培養學生抓住特點描寫事物的能力。
2、 訓練學生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力
3、 通過摘抄喜歡的句子，培養學生對語言的積累能力。
(三)德育滲透點
通過對課文的賞析，激發學生對美麗的自然景觀的熱愛，培養學生熱愛大自然的思想感情，增強學生保護生態環境的意識。
(四)美育滲透點
體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。
教學目標
1.學8個生字，正確讀寫新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內容，感受燕子的活撥可愛和光彩奪目的春天景色，培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點、難點
1. 體會燕子的可愛和生機勃勃的春天景色。
2. 會作者在觀察的基礎上如何抓住景物特點進行描寫的。
教學準備
教學掛圖或投影片、多媒體課件。
課時安排
2課時。
教學過程
一、 畫面導入，揭示課題。
1.影片或大屏顯示畫面內容。
提問：你從圖上看到了什麼?(鼓勵學生自由發言，教師相機導說。(1)按由遠及近
順序觀察景物，知道圖上畫的是春天。(2)按由近及遠的順序觀察燕子的外形特點。)
2.導語，板書課題。
在這桃花盛開、柔柳輕揚的早春時節，小燕子不遠萬里從南方趕來加入這盛會，爲春天增添了怎樣的生機呢?這節課我們就來學習《燕子》一課。
二、 自讀交流，初步感知。
1.自由讀課文，邊讀邊在頭腦中浮現畫面。讀完後，同座研討沒學會的字及不懂的詞，並畫出不理解的句子。
2.組織交流，共同探究。
3.各小組彙報小組還沒解決的問題。
4.自由讀文，瞭解課文內容。
(1)找出與圖畫有關的段落，想想課文主要寫了什內容?
(2)課文是從哪幾方面描述燕子的?
三、 自由讀課文，感悟語言。
1.結合學生感受，學習課文第一自然段。
(1)觀察圖畫、投影或用多媒體課文件。
(2)自由練習朗讀，然後指名讀，教師相機指導朗讀，引導學生感受燕子的可愛形象。
(3)齊讀課文，提問：燕子給你留下了什麼印象?
(4)背誦這一自然段。
2.春天到了，小燕子從南方趕來，爲春光增添了怎樣的生機?
(1)出示掛圖或多媒體課件，同時配樂，教師範讀。
(2)自由練習朗讀，引地學生感受春天景物的特色。
(3)指名朗讀，讀後評議。教師指導朗讀，引導學生感受 春天的美。
3.燕子的飛行有什麼特點呢?
(1)出示多媒體課件，配樂朗讀。
(2)從“有的……有的”看出什麼?
(3)引導朗讀、感悟。
4.出示掛圖或投影片，同時出現第四自然段文字。
(1)教師導讀課文，提問：“五線譜”“音符”分別指的是什麼?爲什麼說停歇着的燕子“譜出了一支正待演奏的春天的讚歌”?
(2)再讀第四自然段，讀出讚美、熱愛之情。
四、 自由選讀，拓展延伸。
1.選擇你最喜歡的一個自然段，反覆誦讀，談談你的感受。
2.佈置作業：有感情地朗讀課文，把你喜歡的詞語在書上畫下來，抄在本子上。
第二課時教學設計
一、 檢查複習，整體導入。
